2025年6月20日上午，一场干货满满的学术盛宴在我校1401会议室精彩开讲。武汉理工大学高等教育发展研究中心主任、博士生导师李志峰教授，作为湖北省高等教育领域的知名专家学者，应邀为我校教师带来“国家级、省级规划和社科课题申报的若干体会”专题讲座。丁成忠副校长出席活动，以热忱的欢迎之词，拉开这场学术交流的帷幕。
在两个小时的讲座时间里，从上午10点20分至12点半，李志峰教授凭借深厚的学术造诣与丰富的科研经验，化身“双重视角”的引路人——既站在评审专家的维度，洞察课题申报的评分要点；又从申请人的立场出发，剖析撰写过程中的痛点与难点。其深入浅出的讲解，犹如一把钥匙，为在座青年教师解锁课题申报的思维密码，打开了学术研究的全新思路。
针对教育科学规划课题申报，李教授直击“选题”这一核心难题。他敏锐指出，青年教师在申报时易陷入“追热点”“过度包装课题名称”的误区，这类申报书往往只停留在表达个人兴趣层面，未能将选题升华为需解答的学术问题与待攻克的现实难题。李教授强调：“选题与选题依据是申请人学术气质的直观展现，唯有厘清‘Issue（议题）、Question（问题）、Problem（难题）’三者逻辑，方能搭建申报书的坚实框架。”同时，他还特别点明，预期成果名称的构思至关重要，富有思想深度的成果命名，能为申报书增色不少，极大提升评审专家的认可度。
为帮助教师们更好地掌握申报书撰写技巧，李教授以自身申报经历为范例，逐一对申报书各环节进行拆解。在“学术史梳理及研究进展”部分，他强调文献综述需体现“站在巨人肩上”的学术积累，围绕‘Issue（议题）、Question（问题）、Problem（难题）’系统梳理文献，实现逻辑自洽；研究进展评价则应简明扼要，直击要点。谈及“学术价值和应用价值”，李教授要求大家用精准、独特的表述，凸显研究的不可替代性。
作为申报书的“心脏”——“研究内容和框架”环节，李教授给出极具实操性的建议：采用“理论阐释—影响因素—作用机制—矛盾分析—应对策略”五个小标题，层层递进展现研究脉络，将方法论、研究方法与技术路径巧妙融合。他特别提到“学术共同体”概念，鼓励课题负责人通过选题创新、方法突破或理论发展，为学术领域贡献新范式，而清晰的研究框架正是向评委传递学术价值的关键。
针对社科项目申报的常见短板——“技术路线图设计”，李教授建议借助专业软件优化呈现形式，将研究重难点置于核心位置，打造结构均衡的视觉效果，并强调需配套清晰的解决方案。在“可行性分析”环节，他提醒教师们聚焦研究基础、团队实力与平台资源，避免重复论证，以充分的论据强化申报说服力。最后，在“创新之处”部分，李教授寄语大家捕捉学术灵感，以敏锐的前沿洞察力，为申报书注入独特亮点。
整场讲座中，李志峰教授始终保持着高昂的热情，讲解逻辑严密、一气呵成，既有高屋建瓴的理论剖析，又不乏具体生动的案例示范，精准回应了教师们在课题申报中的诸多困惑，现场学术氛围浓厚。
讲座尾声，丁成忠副校长代表全体参会教师向李教授致以衷心感谢。此次讲座不仅为我校教师提供了课题申报的“实战宝典”，更为提升教师科研能力、推动学校科研事业发展注入了强劲动力。未来，我校将持续搭建学术交流平台，助力教师在科研道路上砥砺前行。
