11月3日上午10:00，心理健康课程组在综合楼二楼心晴坊专家督导室开展本学期第二次集体备课暨期中教学检查教师座谈会活动，没有实践课的心理理论课教师参加了本次活动，活动由课程负责人刘轶老师主持，特别邀请湖北省心理健康教育专家郭兰教授莅临指导，马克思主义学院院长助理张丽老师和综合素质教育课部副主任程先亮老师参加了会议。

首先张丽院助传达了学校教务处下达的期中教学检查及教师座谈会的通知精神，通报了2021级教学大纲修订和教学日历教案督导检查提出的共性问题，并根据前段时间的听课反馈情况提出三点改进要求：一是要精心备课，打磨教学设计，规范填写教学日历和教案。二是管控课堂要有艺术，营造融洽的师生关系，促进学习效果。三是同行多听课、相互学习、共同提高。

接下来针对2021级学生教学大纲的修订情况，刘轶老师邀请各位老师理论课教师对每一讲的主要内容、教学设计和重难点如何实现提出了自己的思路，老师们各抒己见，充分发挥各自的专长，有的知识讲解详细，有的活动开展丰富，有的善于拓展并总结，还有的特别风趣幽默。老师们也反馈通过集体备课开阔了思路，丰富了知识和体验。

郭兰教授提出三点指导意见：一是因为授课教师的专业背景、人生经历和知识结构的差异，集体备课要明确统一哪些重要知识点的讲解。二是教学设计中老师们尽量做到扬长避短，发挥自己的专长。三是心理健康教育的课堂要充分发挥多人视角的影响力，通过课堂活动的设计，促进同学之间的互动交流，丰富人生体验。

最后刘轶老师进行了总结：一是说明了心理健康教育课程的定位和总体教学目标，这是一门帮助大学生加强自我探索，学习爱自己和爱他人，与自己他人和环境实现良性互动，更好地适应大学生活并提升主观幸福感的通识课程。第一讲的绪论部分就要跟学生强调一下，其他各个章节都是围绕这个要义来展开，通过讲解如何适应大学学习生活、人际交往能力提升、情绪管理与压力应对、恋爱与性心理生命教育都是帮助学生提升心理健康素养，为适应职场和家庭生活做好准备。二是在设计课堂活动中充分尊重学生的主体性，以平等包容接纳的态度看待学生呈现的各种发展性问题，激发学生主动成长的热情，所以教师的授课一定要结合个人原创经验，增强课堂的感染力。（刘轶 文/ 图）