《马克思主义基本原理概论》（以下简称《马原》）作为通识必修课，要求学生不仅能掌握马克思主义的历史发展过程、基本观点、理论品质等理论知识，而且更加强调的是对学生实践能力的培养。

这种实践能力主要体现在两个方面：其一，理论知识的运用能力。即能运用所学马原知识进行具体的案例分析，提高分析和解决社会问题的能力。其二，综合能力培养。通过阅读课外书目、小组讨论、写作小论文、辩论等途径，培养学生的批判性思维能力、沟通能力、写作能力、团队协作能力、语言表达能力等。

本学期线上教学我们主要通过以下几种方式完成实践教学内容：

一、课内实践教学

《马原》课每周安排1-2次课堂讨论，讨论主题围绕着知识点展开，侧重学生对理论知识的实际运用。例如，在讲到“联系”这个哲学范畴时，会设计一个主题为“请运用哲学上‘联系’的观点分析当前新型肺炎的产生和蔓延”的讨论；在讲到辩证法的“质量互变规律”时，会设计一个主题为“请运用质量互变规律中的‘度’的哲学范畴分析对我们生活的启发”的讨论等。课堂讨论是通过微助教讨论平台进行，同学们结合结合实际在网络上畅所欲言，比线下教学的讨论更加热烈。（下图为商学院三合班的课堂讨论部分截图）

二、课外实践教学

（一）小论文

学生在完成《马原》课学习后，需要写一篇论文，主题是：运用辩证法思想分析大学生活或者分析当下现实问题。不少于500字。通过写论文，提高学生的辩证思维能力、分析解决实际问题的能力，同时也有利于提高学生的写作能力。（下图为财管1191班李凯凯同学的论文部分截图）

（二）实践报告书

本学期《马原》课实践报告书包含两个题目：第一题是学生根据自己的兴趣读一本经典原著，写一篇不少于1000字的读后感；第二题是要求学生根据今年新型冠状病毒疫情事件，运用马克思主义基本原理中唯物论、辩证法、认识论等相关原理进行分析。这两道题目分别从不同角度培养学生的实践能力。

第一题原著选读。原著往往比较抽象难懂，思辨性较强。学生在阅读的过程中，本身就是一个自主学习的过程，有利于培养学生的阅读能力、辩证思维能力、批判性思维能力等。（下图为财管1191班周佳静同学的读后感部分截图）

第二题为理论知识实际运用的题目，目的是培养学生分析和解决问题的能力和辩证思维能力。考查学生本课程学的好不好，不是看理论知识掌握的多熟练，关键是看学生能否熟练运用所学的知识去分析解决现实问题，是否能在问题出现的时候，运用正确的思维方法去看待和处理。本题要求学生结合辩证法正确认识疫情防控阻击战取得的成功和存在的问题。（下图为电商1191班李炎同学的答题部分截图）

结语：

本学期《马原》课线上教学的实践教学内容主要体现在以上几个方面，今后课程组会继续探索更多的实践教学手段和方法，争取在提高学生的实践能力方面更上一层楼！