马克思主义学院在线教学典型案例

苏婕

突如其来的新冠疫情，让人们陷入了害怕、无助、混乱和迷茫之中，打乱了很多人的既定计划，也改变了我们生活的步调和方式。习近平总书记指出：要把这场疫情当作是对我国国家治理体系的大考。这也是对我们党员教师的大考，面对疫情，我们更要站好思政教师这班岗，为国家、为学校筑牢学生的精神“防线”。虽然线上教学对我们来说有困难，有不适应，但是我们更应该迎难而上，克服困难，努力上好课，我们把线上教学扎实开展起来，也是为学上树立必胜信心，坚定他们信念的过程。

    一、准备工作

受到疫情的影响，苏婕老师和很多武汉人一样，无法按照原定计划回到家中开展工作。2月中旬，学校就开始统筹安排进行线上教学的工作。接到学校和马院的通知，苏老师迅速自行购买了笔记本电脑等线上教学必需的用品，由于租住地网络状况很不好，苏老师又想尽办法提升网络质量，努力做到和教研室老师一起，设计教学内容，完善单元重点、补充课程习题。按照学校的相关安排，《马克思主义基本原理》课程全部选择在中国大幕课平台开展。苏老师在课程开始之前，就主动和所教的11个自然班的班长取得了联系，并建立了QQ群，同时建立了班委联系群，形成了老师——班委——学生的管理体系，敦促每位同学都加入了微助教课程群。

    二、授课过程

在正式的授课过程中，苏婕老师采用的方式是：提前一天，在QQ群中用群公告的方式告知每位同学第二天的教学时间安排及具体教学内容，让大家能够提前预习，了解学习具体内容。

每天上课之前会提醒所有同学到微助教平台签到，也作为平时考勤的内容，在课后，也会跟班长反馈签到情况，提醒旷课的同学注意时间。

在上课的过程中，主要是采用学习慕课视频，老师在线串讲和答疑的形式，使用QQ语音功能，分享屏幕等功能，为同学们做重难点知识的串讲和答疑。

在教学活动中，苏婕老师注意调动学生关注国内外大事，在潜移默化中培养学生的爱国热情，让学生了解国情社情。在开课后不久，结合抗击疫情的发展，就布置学生积极思考以后完成小论文：谈谈此次疫情的体会和感想。学生们各抒已见，在完成小论文的过程中，也加深了对国家、对社会为抗击疫情所做各项努力的认识。

在“全国大学生共上一节思政课”之后，苏老师又及时组织学生谈谈学习的体会和心得，引导学生更好的明白和理解课程要传递的内容。

大学生的思维活跃，并且愿意思考，接受新事物，在思政课的教学过程中，就不能只局限于教材的内容。苏婕老师在授课过程中，克服困难，坚持每天晚上抽时间在QQ群内和同学们“闲聊”，了解学生的想法，并且在闲聊中引导学生将他们感兴趣的内容和教材内容结合起来，学生都觉得，生活处处都有辩证法。

在学习的过程中，学生积极完成各项活动，结合当前全民抗疫的国情，苏婕老师和国贸1192班的同学一起，录制了小视频，表达对抗疫的支持和共同的心意。

三、课后作业

教学不能只停留在课堂，尤其线上教学中，课后练习是重要的一环，帮助学生对当天内容查缺补漏，加深印象。苏老师充分利用微助教平台的作业和讨论环节。每天都会结合当天的重难点内容布置作业，题量不大，起到强制学生复习的效果。同时结合讨论环节，促进学生思考。

通过这样环环相扣的教学过程，学生也表示学有所获，能够将枯燥的理论与实际结合起来。充分调动了学生的学习积极性。从学生的笔记就能够看出学生认真对待《马原》课程，学懂学透。

四、总结与反思

线上教学相对于传统的面授方式，优点是可以不受教学场地的限制，无论身处何地，只要有移动网络，就可以进行教学。但是相对于传统的面授方式，师生之间的有效互动，一些教学环节和活动的开展，势必会受到影响。在抗击疫情的现在，线上教学是充分有效利用时间，完成教学内容的最佳选择，作为教师，要付出更多的时间和精力，充分利用各种教学方式，充分考虑学上的特点和类型，也要准备大量能够在线上开展的教学资源，才能更好的完成线上教学任务，达到应有的效果。