为深入贯彻落实习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话精神和中共中央办公厅 国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》要求，我校党委、校领导高度重视思政课建设，大力推动思政课教学改革创新走实走深走心。

一、党的领导保障：认真落实校党委书记、校长带头抓思政课机制

本学期开学以来，校党委书记和校长作为思政课建设第一责任人，积极推进我校思政课建设。首先，学校成立了思政课领导小组，由党委书记和校长担任组长，党委副书记和教学副校长为副组长，党委宣传部、党建工作部、教务部、学生工作部、人力资源部、团委、马克思主义学院等单位负责人为成员的学校思想政治教育领导小组，负责全校思政课改革创新和思想政治教育工作；学校党委召开2次专题会议，专门研究思政课建设；校党委书记和校长带头联系马克思主义学院、联系思政课教师。其次，建立了校领导带头走进课堂听课、走上讲台讲课的机制。我校执行校长郭彪、党委书记丁德智、常务副校长杜辉、副校长丁成忠、副校长兼副书记李海民五位校领导全部走进课堂听课，其中党委书记、校长和分管领导对思政课必修课听课全覆盖，全面了解和指导思政课教学；五位校领导全部走上讲台为我校2019级新生讲授《形势与政策》课，其中党委书记、校长本学期给学生讲授4个学时，校领导班子其他成员给学生讲授2个学时。这些落地措施有效推动了我校思政课建设和教学质量提高。

二、教师队伍建设：构建思政课教师选聘、培养、评价“一体化”机制

办好思想政治理论课关键在教师。我们从选聘、培养、评价三方面构建一体化建设机制，建设了一支专职为主、专兼职结合的思政教师队伍。首先，严把新进教师入口关。新教师上讲台前必须通过试讲，把好政治关、师德关和能力水平关。其次，加强年轻教师培养。鼓励教师们参加校外培训和学术交流；邀请专家名师进行专题讲座；鼓励青年教师到国内外进行访问学习；打造高水平教学团队，建立资深教师和青年教师“手拉手”集体备课制度。最后，改革思政课教师评价机制。在职称评聘方面，我校今年已成立专门的专业技术职务（职称）评聘学科组（马克思主义与思想政治教育类别）；在专业技术职务（职称）评聘委员会中安排有同比例的马克思主义理论学科专家；按照教师比例核定思政课教师高级专业技术职务（职称）副高以上职称人数占比不低于学校平均水平。

三、教学内容建设：优化教学内容，创新“专题化”教学模式

《思想道德修养与法律基础》和《马克思主义基本原理概论》作为改革创新试点课程，采用“知识模块+专题”的教学内容架构。打破原来教材章节顺序，对教学内容进行了体系上的优化整合，避免课程内容前后和课程之间重复；改变过去教材标题“审美疲劳”现象，如今新颖的专题名称让人耳目一新。

四、教学形式创新：以学生为主体，探究“多元化”互动教学模式

构建“专题+探究+互动”的教学模式，探索多元化的教学方法，比如启发式教学、讨论、辩论、演讲等，着力培养学生思考、学习、沟通、动手、生活等多方面能力。整个教学过程贯穿故事、案例，普遍强化“互动式”教学法，设计有新意、有质量、有实效的互动活动。

五、教学效能彰显：改革创新增强了思政课“三性一力”

一位校督导听了多位思政课教师授课后，在报道中写道：“最大的感受是课堂实现了教学方式方法创新，课堂吸引力普遍增强，同学们精神饱满抬头率明显提高。”在期中教学检查的学生座谈会上，同学们对两门改革试点课程给予了好的评价，大家表示，老师们授课有激情，教学内容很丰富，课堂气氛很活跃，专题教学很有趣。

思政课的生命线就是联系实际。只有紧密联系党的方针政策实际、中国改革发展实际、学生思想和生活实际，才能把思政课讲实讲深，才能入脑入心入行，思政课才有永恒生命力。