为深入落实立德树人根本任务，推动思政课教学质量与实践育人实效双提升，破解《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》（以下简称 “习思想课程”）教学痛点与实践教学发展难题，5月27日下午，马克思主义学院于综合楼1201召开教学改革研讨会。会议由学院副院长赵萌主持，马克思主义学院院长张丽及王东、李爱梅、陈泽烨三位教师代表参会，会议围绕 “习思想课程教学改革” 与 “实践教学课程改革” 两大核心主题，共商改革路径、明确推进方向。

会上，赵萌首先阐明了两项课程改革的紧迫性与必要性。她指出，习思想课程作为高校思政核心课程，是推动党的创新理论入脑入心的主阵地，而实践教学是思政课落地见效的关键延伸，二者相辅相成。针对习思想课程，当前需重点解决教学内容体系化不足、课堂形式创新性不够等问题；针对实践教学，需提前规划下学期课程开设的核心框架与实施路径。她强调，本次会议核心是聚焦改革关键，推动习思想课程实现“内容专题化、形式多样化”，同时为实践教学课程改革奠定基础。

在习思想课程教学改革讨论环节，与会人员围绕“内容专题化”与“形式创新化”两大维度展开深入研讨。内容层面，大家重点针对课程章节合并、专题划分及学时分配进行了充分交流，明确了专题化改革的核心思路——通过整合关联性强的章节、精简重复内容，确定科学合理的专题数量与逻辑架构，确保教学重点突出、学时分配高效，让学生形成系统的知识体系。形式层面，各位教师各抒己见、建言献策：张丽院长提出，要优化“焦点述评”环节的实施方式，通过明确述评主题、规范汇报标准、强化教师点评等方式，让学生汇报真正落到实处，切实提升表达能力与理论运用能力；赵萌提议增加课堂辩论环节，围绕社会热点与理论重点设计辩题，激发学生思辨热情；王东结合自身教学实践，分享了贴近学生生活的鲜活案例素材，提出用校园故事、身边典型阐释抽象理论，增强课程亲和力；李爱梅聚焦课堂互动优化，提出构建 “问题链”教学模式，通过层层递进的问题设计引导学生深度思考、主动讨论；陈泽烨则从团队协作角度建议，授课教师需明确分工、定期开展集体备课与经验分享，集思广益形成教学合力。

在完成习思想课程教学改革的核心议题讨论后，会议转入实践教学课程改革专题研讨。与会人员围绕下学期实践教学课程的开设目标、内容设计、实施路径及考核方式等关键问题交换意见，初步明确了实践教学需紧扣理论联系实际、贴近学生成长需求的原则，为后续课程方案细化奠定了基础。

经过充分研讨，会议初步确定了习思想课程的专题划分框架与学时分配原则，凝聚了课堂形式创新的共识，同时明确了实践教学课程改革的推进方向。张丽院长在总结时表示，学院将以此次会议为起点，系统梳理讨论成果，形成完善的教学改革方案。下一步，将组织全体习思想课程任课教师召开专题会议，细化改革任务、明确分工安排，稳步推进教学大纲修订、专题课件制作、实践教学方案完善等工作。