2021年5月25日20：30，华夏生物信息学小组和分子生物学实验小组于综合楼会议室开展第六次文献阅读分享会。华夏生物信息学小组和分子生物学实验小组全体成员参加了本次培训会，培训会由张高博和党蓝图两位老师主持。

在前几次的文献分享会议上，虽然大家都表示收益良多，但对于多次出现的统计学方法----Meta分析，多数同学都表示尚不太理解。由于SCI文献仅针对实验素材进行了结果分析，没有具体说明该分析方法的原理，应张高博老师的建议，本次会仪由刘益文、张晨阳两位同学查阅资料和文献后，将具体讲解Meta分析的相关内容。

首先，刘益文同学讲述系统评价和Meta分析的概念以及它们的关系，让大家明白了什么是系统评价、什么是Meta分析以及它们之间的包含关系，使大家有了最初的理性认识。其中，张高博老师还及时指正了系统评价与Meta分析之间的关系的错误理解，解决大家当时的疑惑。接着，张晨阳同学讲解系统评价和Meta分析的特点，并告诉大家Meta分析存在一定的局限性。大家聚精会神地听着，同时提出自己的困惑。张晨阳同学不仅热情地回答，还举了几个生活例子辅助大家更好理解，并在后面跟大家简单阐述学习系统评价的意义。然后，刘益文同学详细讲解系统评价制作流程，通过层层推进，更加深入了解Meta分析的由来，给大家提供了一个Meta分析的框架，方便日后如有需要，可以快速构建Meta分析。刘同学还结合Meta分析中常见的统计图表的有关图形概念，帮助大家更容易理解森林图。

最后，两位同学以早期高叶蔚然同学所讲文献《Global prevalence of norovirus in cases of gastroenteritis: a systematic review and meta-analysis》为例，讲述这篇文献与系统评价制作流程的步骤相对应的段落，通过对往期精讲文献的回顾，让大家更加深入的了解到该作者清晰的逻辑主线。

本次会议旨在让学生悟方法、学方法、用方法，而不仅仅是停留在表层，白白地让一个机会从身边溜走。同时，增长学生的理性认知，拓展学生的思维模式。让学生学会用严谨的方法去解决问题，并探究问题背后所反映的意义。

在会议之后，张高博老师想大家尝试模仿该方法去重现所讲到的文献。重现成功后，加入自己的一些新点子，使方法成为自己的方法。这种想法让大家不仅跃跃欲试，还表现出极高的动力。张高博老师还提出大家每个人想一个替换对象使用该方法，并给出理由为什么这么做的原因，培养了大家的自主思维能力。张高博老师鼓励大家积极思考，倡议各自提出各自的想法与创意，锻炼学生的思维，防止思维禁锢。