为切实加强学习过程考核，深化“以学生为中心”的课程改革教学实践，为更加有效提高学生们的学习效率，2019年4月19日上午，制药工程系全体教师就关注学生学习方式，因势利导提高学习效率进行了积极探讨，从课程教学改革到学生加强自我约束、自我激励等方面展开了热烈讨论。

老师们一致认为学生目前在学习方式上主要有以下几个方面的问题，一是习惯了原来主要由老师安排的“应试型”学习方式，面对当下需要更多的“主动思考式”学习方式产生了压力。二是不会安排大量自主支配的课余时间，觉得有许多事情要做，但又不知如何安排。随之产生茫然、松懈。三是自我约束能力较一般，常用“应付”的心态对待课堂、作业及考试。

老师们依次分享了自己的一些宝贵经验，比如课程过程考核过程中，引入小组讨论、课题调研、或者案例分析等，根据学生基础情况进行分组搭配去完成，通过让他们提交课题报告、小型课题答辩等手段，引导学生们主动式思考并独立去解决问题，这既有利于学生之间交流学习，又能让学生相互取长补短。另外，鼓励学生们积极参加专业相关的比赛，让学生把专业知识‘动起来’，激发学科兴趣，以此来增强学生们的自我约束能力等。

相信这些举措能很好地促使学生形成良好的学习习惯，从而有效地提高学习效率。为完成大学学业并取得良好的成绩打下坚实基础，同时，也对学校优良学风的形成营造良好的氛围。