2019年3月6日下午，由我校教师发展中心主办的，由吕雪、王丽丽两位获得ISW国际认证的引导员带领的微格教学工作坊活动，在八号艺术设计楼832教室举行，我院实验中心教师积极参加了此次活动。

本次工作坊由吕雪、王丽丽两位引导员为主讲，带领来自不同学院不同专业的老师一起进行微格教学演练，大家忽略内容上的不同，专注到共性的教学结构与教法上。两位主讲人首先点评了其中四位老师的教案设计，并提出了BOPPPS模式。基于BOPPPS模式的教案设计，包括六大模块：导入（Bridging）模块，是指课堂的导入，即开场白，此部分应该精简且具有吸引力，要吸引学生的注意力；学习目标（Objectives）模块，是指十分钟课堂的学习目标，应直接写明，且清晰；前测（Pre-assessment）模块，可以提问的方式对学生的上节课知识掌握情况进行小测试；参与式学习（Participation）模块，是六大模块的重点部分，此阶段为课堂中间时间段，处于学生学习积极性最低阶段，所以讲课过程不能繁杂、了无生趣，应是生动的，以学生为主体，教师为辅，注重师生互动、生生互动；后测（Post-assessment）模块，是指对学生课堂掌握情况进行测试，检测最初所定目标是否完成；总结（Summary）模块，总结此课的内容，并引出下堂课内容。

在学习了BOPPPS模式后，老师们纷纷对自己的教案进行了修改，以小组讨论的形式，选出了优秀代表进行十分钟的微格教学演练。老师们再对演练老师的讲课做出点评，最后，由两位引导员老师给出评价与建议。老师们通过微格教学演练，可以收获多元化的反馈，对课堂教学过程进行反思，从而使教学更具吸引力。通过长期的积累，可以使教师树立教学信心，增强教学自信，最终使教学更具吸引力。

此次微格教学工作坊的活动非常精彩，我院实验中心的老师，表现积极，收获很多，老师们表示会将所学技能灵活应用到实际教学之中，以提高教学质量。