《无机化学》是制药工程和生物制药专业学生学习的第一门专业基础课，开设在大一的第一学期，有一定的难度，并且对于后续的其他专业基础课和专业课程的学习非常重要。按照学校关于教学过程改革的要求，杜松云老师今年在《无机化学》课程中，调整过程考核占比为40%，考试成绩占比为60%。为了更好地促进同学们根据课程进度进行章节的复习，过程考核成绩除了考勤、课堂表现、作业外，新增一项章节小结。考勤、课堂表现、作业和章节小结分别占过程考核的10%、20%、40%、30%。

在每章结束后，老师会把该章的知识点简单地梳理一遍，相当于搭了骨架，然后再要求同学们自己进行整理，将知识点的详细内容填充进去。整理章节小结的过程是一个主动学习的过程，经过同学们主动思考，将一个个知识点串联起来，有条有理，有繁有简，不仅有助于同学们建立逻辑思维，而且这样得到的小结，记忆更加深刻。每章结束后进行小结，能够督促同学们尽快回顾整个章节，避免困难越堆越多。

《无机化学》课程已经结束，从章节小结的完成情况来看， 绝大部分同学都能够认真进行章节小结的书写，按时完成。其中有一些总结得非常认真、全面细致。以上是制药1182班两位同学的章节小结，不仅条理清楚，而且把前后几章相关内容进行了联系。在课堂上将优秀的章节小结向全班展示后，也激发起同学们相互学习，你追我赶的良好学习氛围。

本次通过章节小结加强 《无机化学》课程的过程管理，调动了同学们主动学习的积极性，整体上是比较成功的。这次经验对于其他课程的过程管理也有一定的借鉴意义。