9月，武汉理工华夏学院新学期的序幕悄然拉开。新学期，新展望。生物与制药工程学院实验中心在主任王仲老师的带领下，展开了关于提升教师自我价值的探讨。

第一、打好地基，才能建好高楼。

要提升教师的自我价值，首先要打好根基。而教师的根基就是做好自己的本职工作，教学。学校关于做好2018-2019学年第一学期开学初教学检查工作的通知，也印证了对于教师教学工作的看重。实验中心的老师们很多第一周就要开课了，她们做好了教案、教学日历、配置好实验所需药品，检测各种实验仪器，积极做好开课前的各种准备工作。

第二、不想当“教授”的老师不是“好”老师。

要提升教师的自我价值，需要一颗壮志雄心。而我们区别与养老式教师的就是那颗充满激情，勃勃跳动的心。有了目标就会有动力，有了榜样就会明白自己与对方的差距，看清自我的不足才会明白要努力的方向。实验系列职称评审条件总则第一条就是：要促进实验技术工作发展。促进是一个偏创造而非守成的词，实验中心的教师也要保持进步。提升教师自我价值，就是自我意识需要被进步满足的前提下，成为比昨天更优秀的自己。

第三、做一个有行动力的人。

要提升教师的自我价值，需要有行动力。思想的巨人，行动上的矮子，是很多人的通病。就像有再多的0，前面没有1就毫无意义。有再高的思想觉悟，有再周密的职业规划，只要你不付诸于行动，那些东西再美都是海市蜃楼。做一个有行动力的教师，充分发挥自己的主观能动性。比如，有些老师还没有到评职称的年限，但是依旧可以提前努力多发表文章，教学上有所考量满足时长，该参与的科研项目积极申报积极参加，不要悠哉的过日子，等到了时间，才发现自己差的远远不止时间。