为深入贯彻落实新时代立德树人根本任务，全面推进课程思政建设，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，实验中心于近日组织召开“分子生物学实验课程思政建设专题研讨会”。会议旨在深入挖掘分子生物学实验课程中蕴含的思政元素与育人功能，探讨将思想政治教育有机融入实验教学全过程的有效路径。

会议伊始，实验中心主任刘桂艳首先阐述了课程思政建设的重要意义。她指出，分子生物学实验作为一门专业课程，不仅是培养学生实验技能与科研能力的重要平台，更是锤炼科学精神、培养职业素养、激发家国情怀的关键环节。如何在高水平的实验教学中实现“润物细无声”的育人效果，是教师们需要共同研究的重要课题。

郭婷婷老师从“科研育人”的角度出发，提出应充分挖掘实验过程中的思政元素。她认为，一次失败的实验、一次不理想的结果，正是对学生进行挫折教育、引导其树立严谨求实的科学态度和培养坚韧不拔探索精神的宝贵契机。此外，“科技前沿与责任担当”的思政元素也可以引入教学，通过介绍我国科学家的卓越贡献、引导讨论技术背后的伦理规范，来激发学生的民族自豪感、科技报国志与时代责任感。

王贝老师强调了“规范操作”中蕴含的“工匠精神”。从移液器的精准使用到实验流程的严格遵循，每一个细节都体现着对科学的敬畏与对质量的追求，这是培养学生职业操守和责任意识最直接、最生动的载体。石炎老师提出了“学以致用，服务社会”的教学思路，建议在实验项目设计中融入与国计民生紧密相关的主题，如疾病诊断、环境监测等，让学生切身感受到所学知识的应用价值与社会意义，强化其服务人民、奉献社会的主人翁意识。

经过深入交流和充分讨论，与会教师在多个方面达成共识，并初步形成一系列建设性意见，包括：强化实验记录的规范性，将其作为科学诚信教育的重要抓手；在综合性、设计性实验中突出团队协作，培养学生的合作精神与沟通能力，将思政教育内化于课程设计、外化于教学实践，全力打造具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”，为培养德才兼备的高素质创新人才奠定坚实基础。