为进一步深化课程思政内涵，提升分析化学实验课程育人实效，5月12日，生物与制药工程学院实验中心组织召开“以评促建、以建促优：分析化学实验课程思政建设专题研讨会”。此次会议由课程负责人石炎主持，课程组团队成员刘桂艳、袁静、刘东参会。会议围绕当前课程思政建设的改进优化、参加教学竞赛的规划、通专融合与一流课程建设规划等议题展开深入研讨。

会议首先对当前《分析化学实验》课程思政建设现状进行了系统梳理。课程负责人石炎老师汇报了四个实验项目（食醋总酸度测定、自来水总硬度测定、过氧化氢含量测定、重量法测钡含量）的思政融入情况及学生问卷反馈数据。与会教师一致认为，课程在“三位一体”目标体系、思政素材库建设、课前—课中—课后全流程育人等方面已取得初步成效，后续可在思政元素的融入全阶段方面和加强思政元素与实操的关联性进行优化提升。

为促进课程建设与教学能力提升，团队计划后续以“食醋总酸度测定”实验为核心案例，参加课程思政案例教学设计大赛。该案例融合了文化自信、科学家精神、国家标准（GB 2719）及反面警示等多元思政元素。对标竞赛标准，细化素养目标，设计“课前—课中—课后”全流程思政融入表，突出“五会能力”与“数据即责任”的职业底线。通过教学实录，重点呈现导入环节的思政引领、操作演示中的工匠精神、小结环节的价值观升华及学生思政内化表现。整合教学大纲、教案、学生问卷、教研记录等支撑材料，凸显“三位一体”目标体系和“项目—思政—素材”精准匹配的特色。计划通过竞赛推动课程思政从“有”向“优”跨越。

下一步将围绕两大目标发力：一是推进通专融合，强化批判性思维、信息素养、沟通表达等通识能力，完善“五会能力”评价指标；将思政素材库向基础实验课程开放共享，形成“课程思政群”；引入行业真实案例及企业导师，增强职业伦理认知。二是对标一流课程标准，依托学习通建设知识图谱，探索AI助教与虚拟仿真，实现数智化升级；整理近三年相关材料，对标一流课程申报要求逐项自查，提前补足短板。

最后，刘桂艳主任强调，课程建设是长期工程，要早规划、早准备、早行动，要以“钉钉子”精神持续打磨，形成课程评估、课程思政示范课、通专融合、一流课程的全系列建设路径，力争将《分析化学实验》打造成“有深度、有温度、有力度”的一门精品课，为学院人才培养贡献力量。