为充分发挥学科竞赛的育人导向作用，打通竞赛成果反哺课堂教学的通道，夯实学生化学理论基础，推动理论课教学改革，生物制药系组织教师开展教研室活动，主题为“以赛促思，以赛促教—基于大化赛竞赛反馈，理论课程教学的优化研讨”，本次教研室活动由吴沁林老师作主题汇报。

研讨会上，吴沁林老师以“以赛促思，以赛促教”为主题，结合本次大学生化学实验竞赛（大化赛）的参赛情况、学生答题表现与赛场反馈，梳理总结了参赛学生暴露出的共性问题：理论知识碎片化、化学原理与应用场景脱节、知识迁移应用能力不足、综合逻辑推导能力薄弱等。围绕学院专业人才培养特点，参会教师共同剖析问题根源，聚焦无机化学、基础化学等核心理论课程的课堂痛点，研讨优化教学实施路径。

在今后理论教学中，要立足生物医药行业需求，打破“理论和应用两张皮”的现状：一方面把竞赛中的典型题型、真实实验案例融入日常课堂，把抽象的化学原理和药物研发、检验检测场景结合；另一方面优化课程重难点设计，强化知识体系串联，注重培养学生逻辑思维、综合分析与工程应用能力，实现“以赛促学、以赛促改、以赛促建”。

参会教师踊跃交流，分享教学改革设想，在课堂导入、习题设计、过程性考核、课内外联动备赛等方面探讨了改进思路。未来会以各类化学、生物医药学科竞赛为抓手，持续深化教学改革，将竞赛育人、课程思政融入基础教学全过程，着力培养理论扎实、动手过硬、兼具创新意识的生物医药应用型人才，不断提升学院人才培养质量。