2026年3月24日中午，生物与制药工程学院生物制药系在1110办公室举办了一次教研室会议，主题为“五会”能力培养的探索与实践，曾洁老师在会上做了主题分享。

曾洁老师结合自己所讲授的微生物学课程，为大家介绍了自己在教学中的一些心得体会。首先，在进行教学设计之前，要仔细考察学情，了解授课对象的生理心理特点、已有知识储备、班级整体风格、个体行为差异、学习方法养成、潜在学习困难等方方面面，做到心中有数。其次，针对“五会”能力具体的会思考、会学习、会沟通、会动手、会生活五点，要精心选择切入点，方能做到与授课内容有机融合，达到最佳效果。学习微生物学课程的是大一下学生，经历了大一上学期公共课和专业基础课的学习之后，对大学学习特点和要求有了一定的初步认知，但在学习专业相关课程方面能力还有所不足，因此在授课之前就注重引导学生思考大学学习特点和自身调试的问题，加强学习主观能动性培养，同时在授课过程中要结合课程特点培养学生良好的学习习惯，将思考和学习相结合的理念贯穿于教学之中。针对沟通能力的培养，可在课堂上引入各类小组活动，鼓励学生在团队任务中积极贡献自身特长，相互交流学习，助力合作成长，着力培养学生团队协作精神。会动手能力的培养可以基于两点，一是举例微生物学科领域里从实践中归纳总结得到的重要理论，说明动手实践能力对科学素养达成的指导意义；二是在课程对应的实验课程中培养学生操作能力，巩固知识点的掌握。会生活是理论知识在生活中的延展运用，教学中可以引入联系日常生活的案例，如益生菌相关知识、常见感染性疾病的防治等，帮助学生学以致用。

在曾老师分享结束后，与会老师也纷纷结合自身所带课程，提出了各自的切入点和实操路径，大家畅所欲言，交流气氛十分热烈。最后由系主任吴春姗老师进行了总结，勉励大家在教学实践中将“五会”能力培养有机融入教学实践中，提升教学效果，助力学生成长。