坚持国防教育与学生的日常养成相结合，学校可以通过参照中国人民解放军的条令条例，起码在军训阶段，落实准军事化管理制度。医检1224班于10月9日在2-104开展观看学习“大学生国防、安全、心理健康”班会。

“优秀是一种习惯”，学生良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯是优良素质的体现。特别要明确的是，国防教育与学生的日常养成相结合，可以充分发挥学生中退伍士兵的作用。据调查了解，一般普通高等学校中，每个年级大约有百分之二到百分之三的退伍士兵，这些退伍士兵有过部队服役的经历，有着较好的军人养成，发挥这些学生骨干的作用，可以成立不同的日常养成兴趣小组、组织开展日常养成的各种活动等。

此外，通过多种途径提升普通高等学校开展国防教育的效果，还要坚持学校、社会、家庭“三位一体”的教育模式。首先是发挥学校在国防教育中的主体作用，确保国防教育的内容进规划、进课堂、进头脑，确保《军事理论》《军事技能》教学、训练不打折扣、不搞变通、不降标准地落在实处。其次是发挥社会在国防教育中的影响作用，坚持“走出去，请进来”。“走出去”，就是学校要积极与驻军、武警、预备役部队、武装部、军分区和其他军事部门联合开展国防教育的活动。“请进来”，就是通过典型示范引导，宣传英雄群体、英雄人物、先进典型的事迹等，不断增强大学生“对中国共产党的爱”“对人民军队的爱”“对中国特色社会主义制度的爱”“对伟大祖国的爱”“对革命英雄的爱”。最后是发挥家庭在国防教育中的辅助作用，持续开展学校、班级、家庭国防教育主题宣传活动，搭建国防教育平台，实现国防教育资源共建共享。把国防教育与学生的家庭联系起来，与学生的实际生活联系起来，更容易收到良好的教育效果。