肆虐的新冠肺炎疫情，影响了正常的高校教学秩序。作为一名教师，虽未能直接冲到防疫第一线，但仍然要不忘初心，响应教育部门“停课不停学”的指导，做好教学本职工作。在各级组织的支持与指导下，商学院会计系林波老师积极展开《高级财务会计》的网络教学工作。
一、认真进行授课准备
由于林老师首次作为负责人进行网络课程建设，所以对这种授课形式还不是很熟悉。于是在查看了多个授课平台，对比多个平台的优缺点，这有利于我对网络授课平台的选择。最终，经过比较发现目前高校运用最为广泛的两个平台分别是中国大学MOOC、超星学习通，且这两个平台各有优缺点。中国大学MOOC平台教学资源丰富，便于师生获取学习；而超星学习通操作便捷，便于课堂管理。此时，林老师想到可以将《高级财务会计》课程在这两个平台上都进行建设，充分利用这两个平台的优势。
在确定了这两个平台后，林老师在电脑端、手机端都进行了这两个平台程序的安装，自己也进行了大量摸索，参加了校、院两级的培训，对两个平台的操作都较为熟练了。
在平台上进行课程建设时，林老师想到在线教学与课堂教学应该是存在着巨大的差异的，不能完全按照传统教学形式来组织，在线教学应该是更加自主、更加开放、更强调互动，于是在教学组织和教学资料准备时，设计了大量的案例、讨论、测设、设计等互动环节，在将所需要的课件、教案、视频、习题、测试等资料整理好后，分别在这两个平台进行了相应的上传，这样，网路课程的框架就搭建好了。
二、精心进行课堂组织
课堂上，林老师先是利用QQ群的群课堂功能进行组织教学活动，包括利用屏幕分享功能对课件进行讲解、利用课堂直播进行知识点讲解、利用群作业功能发布作业与文件等，应该说这些教学形式还是很新颖，能够吸引学生们的注意，但林老师也发现了授课中的问题，一是QQ群不够稳定，二是学生课堂上的专注力不够持久。于是林老师迅速改变了课堂组织方案，经过同事介绍腾讯会议较为稳定，且操作简便，于是将其作为课堂组织的平台。其次，林老师将课程内容细化为单元知识点，在单元内穿插讲解、视频观看、案例分析、讨论、测试、抢答等多种形式，这样使得课堂更加活跃多样，更加激发学生的学习兴趣，也更好掌控课堂节奏。
三、注重课程监督与反馈
教学是教与学的互动过程，要提高教学质量还必须重视对学生进行监督指导以及教学信息的反馈。为此，林老师定期查看并发布同学们课堂签到、课堂发言、讨论的情况，及时对学生的测验与课后作业进行批改。课后，积极与同学们进行沟通，了解大家对本课程教学工作的想法，以便能够及时进行调整。通过平台统计，同学们到课率较高、课堂发言踊跃，作业完成情况良好，同学们对本课程的学习较为主动认真，取得了不错的教学效果。
