制药1172班于近期上完了《管理学》的最后一节课，结束了对该课程短暂的8周学习。担任《管理学》课程的商学院王煊教授，始终坚信教育观念要更新，以培养学生的学习能力和创新能力为目标，并带头用实际行动践行这一理念，积极参加课堂教学改革创新。
第一节课上，王煊老师提出了“快乐学习”教学法，模拟把全班同学分成了4个小组（分公司），循环安排了各小组进行“我最喜欢的企业家及其管理理念”的5分钟课前演讲活动，要求课前制作PPT，派同学代表演讲，再随机点同学点评，最后由教师总结点评。各小组的每一位都参与到材料收集与整理当中，4个小组（分公司）同学形成竞争关系，模拟公司运作来获得课堂表现学分。王煊老师在精讲之余，根据课程特点寻找机会，把讲台交给学生，鼓励同学们勇于表达自己的观点，培养大家的学习自信心与能力，在专业课程教学中根据管理的五大职能“计划、组织、领导、控制、创新”，开启创新能力的培养和通识素质的培养。王煊老师的课堂教学牢固树立以人为本、以学生为中心的教学思想，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，自主学习的教育理念，合作学习的教育精神，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展。
相对于教学终结性考核，王煊老师更注重于教学过程的提升，她将整个课程分为‘6+4’模板，平时作业完成情况、上课发言、演讲等过程环节的考核占到整个课程学习的40％。以《管理学》课程的最后一节课为例，王老师要求每个学生必须给老师“提问”来结束本课程的教学。为了鼓励同学们积极发言、敢于发言，勇于表达自己的观点，她将“质疑”作为创新课堂教学的实践环节，并取得了十分显著的教学效果。此外，王煊老师严谨的外表后面更多的是给予我们的关爱。她常说“我自己也是从学生过来的，将心比心，我很理解你们学生时代的艰辛”。她把自己看成学生，体会着他们的喜怒哀乐；她把自己当作长者，用自己的经验为同学们指引方向。学生们喜欢她、敬佩她、感谢她，她却总说，“我要感谢同学们，是同学们让我明白，每个人都该学会成长”。
王煊老师第一次走进《管理学》课堂，提出的“快乐学习”教学法:快乐学习是为了快乐生活的哲学思想，深深地影响着我们，直到我们依依不舍地结束了这门课。我们会在日后的学习、工作和生活中记住老师的话：做人要宽厚，待人要真诚，学习要勤奋，生活要快乐。
