余浪，1986年生，2012年获得武汉科技大学管理科学与工程硕士研究生学位，中共党员，并于2012年9月入职武汉华夏理工学院，成为商学院财务管理系的一名专职教师，主讲财务分析，现正在中南财经政法大学攻读财务管理博士学位，主攻财务危机预警方向。
商学院在2017年10月份开展了主要针对2017级新生的“两访两创”活动，在此活动中，余浪老师负责访谈2017级财务管理专业的近10名同学。通过与学生的面对面交流，余浪老师了解到受访同学普遍反映数学学习有困难，原因很多：有的同学是文科生，有的同学自述数学基础比较差，听课难以跟上任课老师的节奏，课后习题也理解不透彻，随着教学进度，数学学习越来越困难。通过与系内其他访谈老师的交流，发现在2017级财务管理新生中，数学学习有困难的同学超过半数以上。基于此，为了不让学生“望数怯步”，培养学生对数学的兴趣和喜爱。余浪老师决定利用自己空余时间，义务给财务管理2017级新生中数学有困难的学生进行有针对性的、与数学教学同步的补习。
通过与学生沟通，余浪老师预想安排了数学补习的时间、地点以及每次补习的内容主题，基本思路主要从两个方面入手：首先让学习委员收集每次习题过程中大家普遍认为的难题错题，同时收集难以理解的相关定理和推导过程，有针对性的讲解。其次，让学生组成互帮小组，让数学好的同学帮助数学差一点的同学，一帮一、一帮多。同时也让基础比较好的同学上讲台去讲解熟悉的习题，这样增加学生之间的交流，也和学生打成一片，避免个别学生因为爱面子而不敢问，不敢说。
补习时间从“两访两创”完成后的第八周开始，每周三下午两点到四点。截止到发稿为止，已经完成四次补习，内容主题分别为：
第一次：主要数列极限和函数极限的定义及表述方法及相关习题。
第二次：无穷小和无穷大的计算。
第三次：极限运算法则（等价无穷小、比较无穷小的阶）
第四次：连续和可导的关系，导数的定义，运用导数的定义求解符合条件的数值。
余浪老师作为85后的新人类，作为一名中共党员，在物欲汹涌的大潮中，能站稳脚跟，秉承一个教师的神圣职责与良心，甘于平淡与清贫，已是难能可贵；他在自己身体尚在康复之中的时候，能坚持为学生进行义务辅导，不求回报，更是学生的幸运、商学院的幸运，是华夏学院的幸运。他低调无闻，他身体力行，时刻践行着“不忘初心，砥砺前行”的承诺。
