生活中，他谈吐风趣，举止潇洒，是朋友眼中的学者，熟人口中的绅士；教学上，他勤勤恳恳，思思不倦，是同事心中的“好战友”，学生口中的“大朋友”。他就是实验中心主任郭伟奇。
为师乐助学，为友常忧思
古语有云，“一日为师，终身为父”，郭老师对于学生是一位亦师亦友的长者，亦是一位解疑答惑的指路人。在与记者的谈话中，他向记者回忆了他与学生一起奋战考研的那段岁月，并讲诉了他印象最为深刻的一位2008级国贸专科生考研的故事。他说那个女孩非常刻苦，一个人租居生活也不忘求学。这样的学生常常令他欣慰又心疼，他也会在自己能力范围内尽可能地帮助那些考研学子。他感叹一个专科生能考研成功并成为一名大学老师实属不易，她之所以成功与她的勤奋密切相关。在与自己所带的准备考研的学生谈话时，他劝告学生“要么不做，要做就要做好。要选择必须要做的，要做自己喜爱的，做对自己有益的，不要虚度光阴，荒废年华”。
教学轻重分明学用结合，处事以身作则循循善诱
在问及被学生评为“我最喜爱的老师”的感受时，他表现地非常谦虚，笑谈只是人缘还不错。他说他不喜欢被称之为老师，因为那样会和学生间有距离感，比起老师，他更喜欢被学生直呼名字。他认为他被学生喜爱的原因可能是教学与实际结合，课堂更加有趣。他觉得老师就要做到轻重分明，上课要严于教学，下课要乐助学生。真正做到课上良师，课下益友。在谈到他的教学方法时，他感叹老师对学生的影响是潜移默化的，老师要以身作则，循循善诱。他举例自己自教学以来就养成了下课主动擦黑板的习惯，但他没有想到这么细微的举动会被学生留意到，并且有学生毕业后与他谈及此事，说他这一举动对自己影响很大。自此，他明白老师的行为不仅仅是自己的行为，那些行为可能会影响自己的学生。他说:“学生大都有逆反心理，不要生硬的说教，要以自己的实例引导学生，不要强制性要求，要做到‘己所不欲，勿施于人’”。
全面教学未雨绸缪，培养学生多向发展
对于学校倡导的培养应用型人才战略，他表示目前社会就业压力大，培养应用型人才很有必要。他介绍，现在职场竞争激烈，就业难，当今大学生如何才能更好的发展是个问题。在他的课堂上，他建议学生除了学习本专业的知识以外，也要了解其他专业的知识，鼓励学生多向发展，拓展知识面，努力成为优秀的复合型人才以适应社会要求。他并不赞同学生在大学里死读书，在大学生创业的问题上，他认为创业首先要有创业意识，创业想法；其次，要有计划，有准备的创业，要对创业中可能遇到的问题，想出解决办法，未雨绸缪。
他犹如一缕春风吹绿学生的心灵，他犹如一抹暖阳点亮了学生的微笑。他十年教学，不忘初心，他无私奉献，尽职尽责，他就是学生最喜爱的老师——郭伟奇。
(文/奚进花 编/熊倩雯)
