为落实低年级学生心理健康引导工作，本校于2026年7月23日开展以友谊教育为核心的互动宣传教育活动，依托系统化课堂内容，完成交友行为科普与社交能力普及，发挥校园心理疏导的基础职能。本次活动由专职主持人把控整体流程，参与筹备与现场执行的工作人员依照既定方案推进各个环节，围绕倾听、分享、体谅三类正向交友行为展开讲解，同步列举不当相处模式，划定日常交往的行为边界。
班会首先明确了健康友谊的核心标准，围绕真诚沟通、互助互爱、乐于分享展开讲解，结合互动提问，让学生理解好朋友应当做到认真倾听、主动分享、懂得体谅。同时课堂划定交友行为红线，讲解强迫他人、取笑同伴、随意绝交等行为的弊端，纠正交友误区，让学生明白尊重和平等是维系友谊的基础。
针对同伴间常见的矛盾问题，本次班会重点讲解实用的和解方法。老师告知同学们，朋友间发生分歧十分正常，争吵不等于绝交，并拆解出冷静情绪、表达感受、共同协商的和解三步法。结合生活化情景提问，引导学生建立社交边界，敢于拒绝不合理要求，不盲目迁就人。
活动开展期间，授课教师结合生活化场景设置思考问题，针对同伴矛盾处置方式开展细化讲解，推出可落地的情绪和解步骤。现场依托情景讨论模式，梳理社交边界的践行要点，依托客观案例完成错误交友行为的拆解说明，以具象化内容替代理论化说教，适配低年级学生的认知特点。
班会最后进行总结，点明真挚友情源于尊重、包容与真诚。老师寄语全体学生，既要主动寻觅合拍好友，也要主动释放善意，努力成为温暖的伙伴。本次班会贴合低年级学生认知特点，有效补齐学生社交短板，塑造友善包容的良好品格，为孩子们身心健康成长、营造和谐校园氛围打下坚实基础。
