为深入了解学生学习状态，帮助存在课堂缺勤、参与度不高等情况的同学正视问题、调整状态，近日，武汉华夏理工学院经融1251班组织召开了一场面对面专题座谈会。班级中课堂出勤较少、学习积极性不高的几位学生与导师班主任共同参与，围绕现状剖析、原因梳理与改进措施展开坦诚交流。
座谈会上，导师班主任程老师首先结合近期课堂考勤记录，客观指出了几位同学在出勤率、课堂互动、作业完成等方面存在的共性问题。她表示，此次座谈会不以批评为目的，而是希望通过平等沟通，了解同学们真实的想法与困难，共同寻找解决办法。
在自由交流环节，几位同学主动分享了自身状态不佳的原因，包括：作息不规律导致早起困难、课程内容难度较大产生畏难情绪、缺乏明确学习目标导致动力不足，以及沉迷网络娱乐等。也有同学坦言，自己并非不想学习，而是缺乏有效的自我管理能力，陷入“想改变又难坚持”的困境。
针对同学们提出的问题，程老师从目标管理和时间规划角度，建议同学们尝试“小步快跑”的方式，从每天按时到课、前排就座、完成一次课堂笔记等细节入手，逐步重建学习节奏。同时建议班委组织“结对帮扶”机制，由学习习惯较好的同学与这些学生一对一对接，在课前提醒、课后复习、课堂互动等方面提供陪伴式支持。
座谈会的后半程，大家共同制定了一份个性化的改进计划，包括：明确每周出勤目标；建立“每日打卡”小群，相互提醒与鼓励；每周进行一次面对面沟通，复盘进展并及时调整策略。
同学们在座谈会最后表示，感谢老师和同学的真诚帮助，也意识到自己存在的问题不能继续拖延。一位同学坦言：“以前总觉得缺一两节课没什么，但现在明白，这是对自己不负责。我会从明天开始，争取每一节课都不缺席。”
此次座谈会气氛严肃而不失温情，既直面问题，也注重实效。经融1251班后续将持续关注这几名同学的改进情况，通过学风建设与人文关怀相结合的方式，助力每一位学生回归课堂、积极成长。
