为了进一步提高教学质量，强化课堂教学改革，提升学生学习热情与学习质量，我系教师朱畅，在本学期16级国际经济与贸易专业学生的《国际结算》课程教学中试行翻转课堂模式，给学生在课前下达案例、讨论题目、视频、音频等资料，学生通过提前准备，在课堂上进行讲解，讨论。在此过程中，学生不再是被动的接受知识，而是真正参与到教学过程，教师也不再是满堂灌，而是在台下观摩聆听，适时答疑解惑，变成了学生学习的引导者。
在传统的《国际结算》课堂教学中，由于授课内容多数都有着较强理论性与实操性，学生在课堂听课过程中，容易出现难以理解透彻及没有时间动手操作，进而对于后期知识的掌握存在盲区，为此，朱畅老师课余时间研究将翻转课堂运用到课堂教学中来，朱老师介绍，刚开始时，学生们参与度不高，总是当做一种“负担”被动完成，但是随着课程的逐渐深入，学生的热情逐渐被点燃，越来越多的学生主动参与到过程中来，课下积极搜集资料与案例，在课上积极展示自己收集内容，一改过去课堂上“低头族”的毛病，同时老师从“旁观者”的角度用专业知识去点评同学们的资料中所涵盖的知识点，在互动的过程中，更好的达到了教学的效果。
教学方法改革是学校深入推进人才培养模式改革工作的重要保障，也是我院我系不断提升教学质量努力的方向。本系所有教师积极参与到教学方法改革中来，转变教育教学理念，坚持“以学生为中心”，结合专业课程教学特点，在传统教学的基础上，推陈出新，不断去尝试微课、慕课、翻转课堂等新的授课形式，努力提高课堂教学质量。
