庚子之初，新春佳节，新冠肺炎疫情突如其来。非常时期举国上下众志成城，共克难关。各个岗位的一份子都竭尽全力努力贡献自己的一份力量。毛在丽作为一名高校老师，也积极响应国家停课不停学的号召和武汉华夏理工学院开展线上教学的要求，和同事们一起开启了网络教学之路。毛在丽深知这是师生教法创新、学法改革的一次严峻考验，也是一次机遇和挑战。疫情之下，网络之上，初次尝试，通过网络途径进行在线授课，首先要做好充分的准备。
一、在线教学的筹备
西方经济学是商学院的平台课，由3位老师共同负责。经过仔细考察筛选，3位老师一起确定以中国大学MOOC平台上的西方经济学异步SPOC课程作为学生视频学习的主要内容，按照教学的进度适时向学生发布新的视频录像课件和课堂测试安排。
另一方面，毛在丽在收到学校的开展线上教学的通知后就开始仔细分析西方经济学的教学过程需求，逐一尝试、筛选直播平台。上岗前，商学院统一组织了线上教学培训工作，王璇老师对老师们进行的线上教学指导非常有价值，帮助老师更好地掌握了在线当“主播”的技能。在培训的基础上，毛老师又先后考察了超星、钉钉、腾讯会议、腾讯课堂等平台，并在测试和听取商学院其他老师经验分析的基础上，选定了运行系统平稳，不易掉线，声音传输清查的腾讯会议作为直播平台。毛老师用腾讯会议直播来对西方经济学的教学内容进行进一步的阐述和复习，对学生的课上课下作业进行详细讲解。毛老师同时辅以慕课堂作为学生签到、课堂练习的工具，并建立了课堂微信群，主要进行课堂公告，组织答疑、开展课堂讨论等。
开课之前毛老师就已经建好微信学习群以及对应的慕课堂，召集全部67名同学进群和注册慕课堂。考虑到学生们没有纸质课本，设法为学生们提供了电子版本的西方经济学教材。同时毛老师摸排了学生们电脑网络等的使用情况，很欣慰得知学生们都能想方设法利用各种设备开展线上学习。
二、在线教学的开展
西方经济学平台课在第1周就开课了。到现在毛老师和会计1195、6班的同学们已经顺利地完成了7周的直播教学，确保了每一位同学做到了“停课不停学”。
每次上课，毛老师都能做到提前20分钟进腾讯会议，和学生们一起测试平台的稳定性和各项功能的可用性，并提前5分种安排学生在慕课堂进行签到，对学生的出勤进行严格的管理，以保证学生的上课准时率。
正式上课时，毛老师利用腾讯会议分享屏幕的功能向学生灵活展示各种教学内容和资源，如毛老师为课堂专门准备的各章节PPT、对应的电子教材、与西经理论相结合的时事经济新闻和视频。每次课堂结束后，毛老师都会把这些教学资源分享给学生们，供他们后续复习巩固。
毛老师在线上教学过程中十分注重与学生们的互动，会通过各种课上课下的练习来督促学生们好好消化吸收所学的内容。
西经这门课的理论性很强，应用了很多高等数学的知识。直播时毛老师经济会在讲解例题后马上布置相应的计算题让学生的练习，并要求学生即刻把计算的过程与答案写在纸上并当场拍照展示在微信学习群中，然后由毛老师进行直播点评，对于那些积极参与课堂练习互动表现良好的同学，毛老师会给予平时成绩的鼓励。这对提升学生们的学习积极性是非常有效的方法。
毛老师在直播时，会根据授课内容发起讨论，要求同学们将自己的想法和观点发布在微信学习群中。例如毛老师在讲授第4章生产理论时，就生产要素的边际报酬递减规律这个重要知识点发起“中国改革开放以来，劳动的边际报酬如何变化”的讨论。学生们参与讨论很积极，70%的学生都在微信学习群中发表了自己对于这个问题的看法。毛老师则对学生的发言逐个点评，并引导学生对课本的内容进行进一步的思考。
有时候毛老师还有通过慕课堂布置线上客观题(选择题、判断题)练习来对学生的学习掌握情况进行考查。毛老师也经常在直播中对学生进行点名提问的方式来加强学生上课时的专注度。
以上这些互动措施都大大加强了对学生学习的监督，尽量减少手机电脑自己播放、但学生实际不在的情况，在一定程度上避免了在线教学的缺点。
