答辩现场搬进直播间！工商管理专业课程设计改革玩转新媒体

“各位直播间的朋友们，今天我们带来的是专为品茶爱好者打造的‘云端茶乡·魅力田园’项目！”镜头前，工商管理1221的学生刘怡萍和亢廖超正在直播间熟练地展示创业项目、回应弹幕提问，语气热情而专业——这不是网红带货现场，而是一场别开生面的商业计划书课程设计答辩。

这学期，工商管理专业启动实践教学改革，6月25日，在杨沛老师和姚金豆老师的组织引导下，工商1221班商业计划书课程设计以直播答辩的形式，让学生面向广大网友来自荐团队的创业项目，使传统的现场陈述与即问即答的答辩模式被彻底颠覆。学生们以小组为单位，直接将自己的创业项目“搬”进抖音直播间。从市场定位分析到盈利模式设计，从产品亮点提炼到互动营销策略，所有核心内容必须在真实的直播节奏中清晰呈现，并直面来自真实网络观众的即时反馈甚至犀利质疑。

“过去答辩就像关起门来考试，专家提问固然专业，但和市场真实反馈隔着一层。”工商管理专业负责人李琼老师坦言。传统答辩模式侧重书面表达和临场应对，却难以锤炼学生在真实商业环境中的即时营销、用户沟通与灵活应变能力。引入直播形式，正是要将学生从封闭的“安全区”推向开放市场的风口浪尖。

“紧张！但太锻炼人了！”学生何云航直言。为了短短十五分钟的直播，他和组员反复打磨脚本、设计互动环节、预判用户问题，营销思维、表达能力和抗压能力在实战中快速成长。参与直播答辩的学生团队在创业项目的价值提炼精准度和即时沟通能力上都得到了显著提升显。更重要的是，这种创新形式点燃了学生将知识转化为市场价值的热情。根据抖音的数据显示，本次直播点赞次数高达1.6万，人均停留时间4.83分钟，被分享次数有27次。

当教室的讲台延伸至无界的数字空间，商业计划书不再是一纸静态文档，而化为直面市场的冲锋号角。这次课程设计答辩的直播实践证明，当教育者勇于打破有形讲台与无形思维的边界，学生就有机会在真实的商业浪潮中，锚定知识之舟，升起创新创业之帆——未来的商业领袖，或许正诞生于此刻跃动的直播间光影之中。