“价格是如何确定的？”这一问题在我校《生活中的经济与管理》课堂上，化作一场沉浸式“价格侦探‘剧本杀’”。学生分组扮演品牌方、消费者协会、经济学专家等角色，围绕虚构运动鞋“幻影2026”的价格波动之谜展开调查，在趣味体验中学习供需定理、需求弹性、凡勃伦效应等经济学核心知识。
近日，商学院程小芳老师创新通识课教学设计，将理论讲授转为情境探究，45分钟的课堂变身“侦探事务所”，学生从知识接收者变为主动破案的“价格侦探”。课程伊始，程老师以“案件发布官”身份抛出真实数据：某款运动鞋首发价1299元，三天后涨至1899元，一周后部分渠道特价999元，反常的价格波动迅速激发学生探究欲。
课堂上，六个小组分饰品牌方、消费者协会、经济学专家等不同角色，立足自身立场，结合经济学概念分析证据、推演结论。“案件会审”环节更是高潮迭起，各小组陈述观点后展开激烈交锋，消费者协会小组的犀利提问、经济学专家小组的专业分析、竞争对手小组的有力反驳，让课堂思维碰撞不断。程老师适时精准引导，既守护学生思维自主性，又保障教学目标落地。
课程尾声，程老师引导学生从案例回归现实，探讨商业利益与消费者权益的平衡、大数据定价的伦理挑战等问题，将课堂从知识学习上升到价值思考。学生纷纷表示，不仅读懂了价格背后的经济逻辑，更理解了“有效市场+有为政府”的现实意义。
未来，课程团队将继续开发情境化教学模块，让抽象经济学知识具象化，着力培养兼具理性分析能力与人文关怀的时代新人。
