为深入贯彻立德树人根本任务，推动课程思政与专业教学深度融合，近日，商学院国贸与金融系教师吕杜在会计1235-8班《金融学》课堂，以第八章“金融市场与金融工具”为载体，开展习近平经济思想融入课堂的教学实践，让专业课堂成为价值引领、育人育才的重要阵地。
本次教学围绕“资本市场的人民性与高质量发展”主题，将党的二十大精神、习近平经济思想与同频共振。课堂开篇，教师以科创板开板仪式为切入点，提出“为何由国家主席宣布科创板开板”的思考问题，引导学生从国家科技战略、资本市场战略定位、注册制改革等角度理解金融服务实体经济的顶层逻辑，明晰资本市场的重要地位。
在中西资本市场对比环节，教师围绕二十大报告中“健全资本市场功能，提高直接融资比重”要求，对比中外资本市场目标定位与监管逻辑，阐释我国资本市场服务实体经济、服务国家战略的根本导向，以及“有效市场与有为政府结合”的治理特色。同时紧扣习近平经济思想中“质效统一”的发展理念，引导学生认识到，资本市场发展绝非简单的规模扩张，而是要遵循高质量发展规律，摒弃“重规模轻质量”的片面认知。
为让学生沉浸式体会资本市场的“人民性”，课堂设置“10万元闲置资金投资选择”情景互动，让学生在炒作题材股与投资专精特新企业之间权衡取舍，自主分析风险与价值，形成正确投资观。教师借此解读资本市场的人民性内涵，强调拓宽居民财产性收入、保护中小投资者利益，让金融发展成果惠及大众。
课程尾声，教师立足青年使命与会计专业就业实际，引用“经济是肌体，金融是血脉，两者共生共荣”重要论述，引导学生立足中国国情，跳出照搬西方模式的局限，将专业学习融入国家发展大局，以专业所长助力资本市场健康发展。
此次课程思政教学实践，是《金融学》课程团队深化课程思政建设的生动缩影。课程团队将持续深耕专业课堂，推动习近平经济思想常态化融入教学全过程，打造有深度、有温度的“大思政课”，为培养兼具专业素养与家国情怀的人才筑牢根基。
