近日，财会系谭诗老师面向会计1267、1268、1269三个班级讲授《会计学原理》双语课程，将自主设计的AI交互课件引入课堂，为这门专业入门课注入了全新活力。课件以“从结绳记事到AI财务 ——穿越会计的5000年”为主线，把会计发展史浓缩为一条可拖动的时间轴：结绳记事、古代账簿、算盘、现代账本、AI机器人五个节点依次展开，引导学生在“动手记账”中理解“会计不是天上掉下来的，它是被‘记不住’逼出来的”这一朴素道理，专业知识与人文叙事在同一页课件中自然衔接。
课堂上，谭诗老师依托AI交互课件发起实时演示，鼓励学生走上讲台亲自操作。围绕“会计对象——资金运动”这一核心知识点，同学们轮流上台，借助课件的中英双语切换，依次点击“资金投入、循环与周转、资金退出”三张阶段卡，演示企业资金的“血液循环”：所有者与债权人如何把钱“送进”企业，又如何在生产经营中循环周转、最终以缴税、分红等方式退出。台下同学随时补充提问、纠正分录思路，原本抽象的资金运动图在一次次人机互动和同伴互评中变得直观可感，双语专业表达也在演示过程中得到了真实锻炼，现场气氛热烈。
此次AI交互课件的课堂实践，是财会系推进数字化教学改革、探索“技术赋能专业基础课” 的一次积极尝试。谭诗老师表示，AI并未替代教师的引导，而是把学生从被动听讲推向主动建构：时间轴串起历史纵深，阶段卡把抽象概念拆成可点击、可演示的任务，真正实现了“以学生为中心”的课堂翻转。三个班级的热烈反馈表明，将智能交互与双语对照融入《会计学原理》教学，有助于学生在入门阶段同时夯实专业基础、训练财经英语表达、建立数字素养，为后续中级财务会计、审计等课程的学习奠定了良好开端。
