授课教师：吕杜
课程名称：宏观经济学
授课班级：国贸1241
授课时间：3月7日第1-2节课
授课地点：1-205
听课督导：严婷婷
（教师课程授课时间地点：1-10周，星期一（1-4节），1-205；星期五（1-4节），2-304）
商学院吕杜老师主讲的《宏观经济学》课程是经济类专业的专业基础课，作为学生进入经济学领域的入门课程，它不仅为后续经济学课程提供了分析方法、基本概念与理论基础，还与《微观经济学》共同构成了西方经济学的完整体系。由于课程理论性强，涉及大量模型、计算与曲线分析，学习难度较高。
如何将复杂知识点深入浅出地传授给学生，同时激发学生的课堂参与和学习兴趣，成为吕老师教学中的核心关注点。吕老师的授课风格热情洋溢而不失严谨，课堂上，学生需携带草稿纸进行演算，而吕老师则走下讲台逐一核对，这一环节成为每节课的“必修课”。她善于将经济学理论与生活实际、时事热点相结合，通过师生互动与思维碰撞，让课堂充满活力。学生与老师之间的问答与讨论，常常伴随着爽朗的笑声与会心的微笑，成为课堂氛围的最佳写照，也为教学效果提供了正向反馈。
一、板书推导，直观呈现乘数效应
本节课重点是乘数效应，吕老师通过板书演示，详细推导了政府支出乘数、税收乘数以及转移支付乘数的计算过程。从基础公式到具体应用，每一步都清晰呈现，帮助学生理解乘数效应的作用机制。例如，假设政府增加100亿元支出，推导出最终国民收入的增长倍数，直观展示了财政政策对经济的拉动作用。这种传统的板书教学方式，不仅让学生感受到经济学的逻辑之美，也加深了学生对理论的理解。
二、结合“两会”，解读政策背后的经济学原理
教师巧妙地将课堂内容与2025年政府工作报告相结合，解读了报告中提到的“更加积极的财政政策”和“零基预算改革”等热点话题。例如，教师指出，政府工作报告中提到的“财政赤字提升至4%”，正是通过扩大政府支出，利用乘数效应刺激经济增长的典型案例。同时，教师还分析了“零基预算改革”如何通过优化财政资金分配，提高资金使用效率，从而增强乘数效应的实际效果。
三、以小见大，启发学生思考经济政策的现实意义
在课程的最后，教师引导学生思考：为什么政府工作报告中特别强调“投资于人”？通过乘数效应的分析，学生认识到，教育、医疗等民生领域的投资不仅能直接改善人民生活，还能通过乘数效应带动相关产业发展，形成经济增长与民生改善的良性循环。这种以小见大的教学方式，不仅让学生掌握了理论知识，还激发了他们对经济政策的深入思考。
这堂课不仅是一次知识的传授，更是一次理论与应用的结合。通过生动的板书推导、两会热点的解读以及现实意义的启发，教师成功地将宏观经济学的理论融入现实生活，为学生打开了一扇理解经济政策的窗口。
