授课教师：王珏
课 程：会计专业英语
班 级：会计1203
授课时间：2022年10月18号第三节课
授课地点：1-402
摘 要：会计专业英语是面向会计专业高年级学生所开设的一门专业课，对口语基础相对薄弱的学生而言，难度较大。商学院财会系王珏老师，引入小组讨论的教学方法，通过应用这种互助性强、开放性高的教学方法，增强了学生在课堂上的参与感。小组讨论的形式让学生在互帮互助中解决会计英语学习中遇到的问题。通过PPT制作和课堂汇报，培养和提高了学生的协作意识、英语应用能力及沟通能力等综合素质。
会计专业英语是面向会计学专业高年级学生，所开设的一门专业课。课程要求学生既掌握基本的会计理论知识、专业技能、又精通世界通用语言——英语，了解最新的国际会计的发展趋势，开阔国际视野，丰富专业知识。随着经济发展的全球化，以及我国“一带一路”战略的全面实施，掌握专业英语，已经成为会计专业学生增强国际竞争力的必备知识技能之一。
会计专业英语课程在教学过程中，由于部分学生的英语基础相对薄弱，导致学习积极性不高，难以长时间集中注意力听老师讲授。因此，作为会计专业英语的教师需要积极探索新颖有效的课程教学方法及手段，转变传统的课堂教学方式，运用先进的课堂教学方法来提高会计专业英语课堂的授课效果。
王珏老师在课程讲授过程中，引入小组讨论的教学方法，采用学生分组的方式，翻译指定的会计专业方面的学术文章，完成文章的翻译并制作相应PPT，最后以汇报的形式向其他同学介绍文章的主要内容。
一、选取难度合适的英文专业文献资料
会计英语课程的特点是把会计专业知识和英语结合起来，是在英语环境下对会计专业知识的表述，使学生能够运用英语掌握会计专业的基本知识，还要对国际会计理论和相关业务的处理有所了解。因此，选取的英文资料必须是与会计理论或实务相关的文献，否则就偏离了课程教学的目标。此外，难度的把握一定要合适。文章太难会加大学生的畏难情绪；太容易又起不到应有教学效果。
二、课前指导学生分组、选取英文文章
由于选择的会计方面的专业英语论文本身具有一定难度，翻译工作量比较大，为降低学生畏难情绪，采用小组讨论法是十分必要的。课前王老师将文档资料传到学习通，供学生下载学习讨论。同时，王老师把学生分成若干小组，落实小组成员各自工作任务，督促学生自主将英文资料翻译成中文表述形式，以此为基础完成小组作业。
三、课上学生汇报、老师讲解并错误指正
课上同学们用英文PPT汇报，向全班同学介绍专业文献资料的研究内容，王老师在倾听过程中针对亮点内容给予肯定，针对重点理论知识进行讲解和强调，针对错误内容予以指正。主讲inventory management(库存管理)这篇文章的同学给我留下了深刻印象，这个小组分工明确，配合默契；PPT制作精良层次清晰、文章内容翻译准确，主讲的王雯蕾同学英文发音标准，对文章内容熟悉，整个汇报过程有条不紊从容不迫，台风沉稳。王老师对这组的同学，称赞有加，毫不吝惜的给了高分。
这种对专业的英文文献，要求学生进行翻译整理汇报的教学方法，注重对学生专业研究能力的培养，在以学生作为主体、教师作为辅助者的模式下，既能鼓励学生阐述自己观点，又能促进学生阅读国内外先进专业文献。既提高了学生专业英语的阅读和撰写能力，还锻炼了学生分工合作的沟通能力，是一种非常适合于专业英语这门课程的授课方法。
王珏老师对专业英语课程教学方法的积极探索，调动了学生的学习积极性，提高了学生对英语的学习兴趣，更有利于培养学生对会计业务信息收集能力，会计事务的英文处理。王老师通过应用互动性强、开放性高的教学方法，增强了学生在课堂上的参与感。小组讨论的形式让学生在互帮互助中解决会计英语学习中遇到的问题。通过PPT制作和课堂汇报培养和提高了学生的协作意识以及综合能力。这些举措培养了会计专业学生的英语应用能力和沟通能力，加强了应用型会计人才的培养效果。
