授课教师：王振秀
课程：审计学
授课时间：2020年4月8日第2节课
授课班级：财管1191班
地点：1-403
（课程授课时间地点：1-14周，周一、周五1-2节，1-403）
《审计学》课程是财务管理专业学生的专业核心课程，具有综合性强、理解难度高、实践操作难的特点，无论是对于学生的学习还是老师的讲授都存在一定的挑战。王振秀老师在课程讲授过程中，能够恰如其分地引入案例，既通过案例生动形象地引入所学章节重要的专业知识，又将课程思政的内容有机地融入专业知识，达到潜移默化、顺其自然的育人效果。王老师的讲课风格，严谨中带着幽默和风趣，时常走下讲台，及时关注学生的反馈，能够适当留白给予学生充分思考的时间，并且通过妙“计”提高学生的积极性，让学生主动融入课堂。
一、寓“审”于思：将审计知识与课程思政巧妙融合
此次授课的内容是“货币资金审计”，主要知识点是“货币资金业务的主要内容、主要凭证与记录、货币资金业务的内部控制”。从教材内容来看，这个知识点较为枯燥，如何让学生主动思考、理解并接受“货币资金的审计应当有哪些内部控制”“如果缺少必要的内部控制会有哪些风险呢”？
针对以上问题王老师首先引用了2019年“90后女出纳贪污720万被抓！判刑12年！”的案例。这个案例立刻吸引了学生的注意力，调动学生参与课堂讨论的积极性，学生踊跃举手发言。接着王老师又引入一则前些年的出纳舞弊案例，通过对两个出纳舞弊的案例进行对比，指出不同时期货币资金支付手段的变化。王老师又让同学们思考两个案例中为什么出纳的舞弊行为在几年的时间内都没有被发现？进而引出本节的核心内容“货币资金的内部控制”。
案例讲完后，王老师语重心长地总结“思政启示”：第一，无论何时，务必遵纪守法；第二，虚荣误人，不仅误了自身，同时害了家人；第三，诚信做人，如果将来发现了内部控制缺陷，应当去完善而非利用。课程思政融入自然、顺理成章，从导入案例-引出核心内容-落脚职业素养，整个过程连贯有序，思政融入起到潜移默化、润物无声的育人作用。
二、妙“计”乐学：奖惩分明的小纸条吸引学生乐学爱学
我注意到王老师在走动教学时手上总是拿着一些小纸条，在学生思考案例并举手回答问题时，王老师首先点评学生的回答，然后在小纸条上写上一笔再交给学生，原来这是对于学生课堂表现的赋分。拿到小纸条的同学在课间写上自己的姓名和学号后交还给老师。当然如果有学生在课堂上玩游戏或者发生其他不规范行为，也会拿到“负分条”。
王老师通过奖惩分明性质的小纸条，既统计学生的课堂表现量化课堂数据，又可以走进学生深入观察学生的课堂反馈；既让学生充分思考积极参与，又有效考评学生的过程记录。学生通过积极互动获得加分奖励进而产生获得感和成就感。一张小小的纸条足见授课教师对教学环节的精心设计和良苦用心，《审计学》教学实现课堂管理和过程考核的巧妙融合，同时又充分融入“五会”精神，培养学生会学习、会思考和会沟通等能力。
