为深入推进教育教学改革，探索数智时代背景下通识教育与专业教育深度融合的育人新路径，近日，我校召开2026年通专融合研讨会。会议以“数智时代通专融合育人”为主题，全体校领导、各学院名誉院长、院长、副书记及职能部门负责人齐聚一堂，共商育人方略。会议由副校长、通识教育学院院长丁成忠主持。

丁成忠致开幕词。他指出，面对蓬勃发展的数智浪潮，全体教育工作者肩负着立德树人的时代责任，本次研讨会旨在凝聚智慧、交流经验，共同探索适应未来发展需求的人才培养模式。

为确保研讨实效，前期公共基础课组、工科组与文科组已结合各自学科特点与教学实际，开展了多轮专题研讨，形成详细总结，为大会交流奠定了扎实基础。

在分组汇报与课程展示环节，各组分享了在通专融合方面的实践探索与阶段成果。公共基础课组代表刘黎黎以“融通・赋能・共生”为核心，系统介绍了大学英语、思政课、体育课、数理课程的通专融合实践。大学英语通过“立交桥改造计划”构建OBE项目化教学体系，学生四级通过率显著提升；思政课采用“思政+”模式，促进价值塑造与专业能力培养深度融合；体育课构建“体德融合”与“课赛贯通”育人体系；数理课程则借助“专业思维图谱”破解抽象理论与实际应用脱节的问题，展现了公共课从“知识传授”向“能力赋能”的转型。

工科组代表齐洪方围绕“两问三思三建议”，深入分析了通专融合的内涵与实施路径，并提出健全组织架构、完善课程衔接体系、搭建评价平台等具体建议；梁梦凡以《传感器原理及应用》课程为例，介绍了“三主一辅一渗透”改革框架，通过工程问题导向、阶梯化实践、技术文档规范等措施，提升学生“会思考、会动手、会沟通”的工程素养与实践能力。

文科组代表何忧以“以通促专、融专于通、数智赋能、知行合一”为理念，展示了11门通专融合试点课程的建设成果。商学院构建“三位一体・五会贯通”育人模式，《审计学》课程实现了从理论实务到数字化高阶形态的递进；外国语学院推行“外语+”融合理念，《综合英语（五）》获评校级课程思政示范课；体育学院《专项理论与实践（健身健美）（一）》促进专业教育与通识素养深度融合；艺术设计与传媒学院创新“AIGC+TPACK”教学模型，并以《景观设计专题（一）》课程为例，通过“AI+HI”双驱教学、混合式教学、思政融入与多维度评价等举措，提升学生综合能力。各小组汇报案例详实、思考深入，为我校进一步推进通专融合工作提供了实践参考。

商学院院长、通识教育委员会常务副主任程艳霞教授作题为《通专融合课程建设现状、不足及推进计划》的专题汇报。她系统梳理了学校自2021年启动通专融合课程建设以来，在政策制度、立项验收、经验分享及育人成效等方面的探索与实践，并指出未来学校将持续深化通专融合改革，完善课程建设过程管理与支持机制；加强校级统筹与分类指导，推动各单位结合学科特色深入参与；着力扩大课程覆盖与受益面，优化整体课程结构；促进教学研究与改革实践相结合。

校董事长、通识教育委员会主任张晓东作总结讲话。他对学校前期通专融合工作成效予以肯定，并强调未来工作重点应放在提升教育质量上。他指出，要通过凝聚共识、明确培养目标、重构人才培养体系、优化课程结构、建设优质教育环境等途径，深化通识教育与专业教育的融合，培养学生终身学习能力、批判性思维、专业素养、国际视野与健全人格。