为提升我校教师教学水平和创新能力，4月14日至15日，我校教师发展中心带领青年教师代表一行七人赴武汉工商学院参加了为期两天的“BOPPPS教学设计工作坊”培训。本次培训是由武汉轻工大学教师发展中心张胜全主任带领的金牌团队主讲。

张胜全主任首先指出了目前教学中普遍存在的教师教学专注度与学生学习专注度的时间差的问题，随后介绍了“BOPPPS有效教学”基本架构与原理。 BOPPPS模型是目前国内高校教师技能培训过程中推崇的一个教学模型，是根据教育学人的认知理论提出的一种教学过程设计。BOPPPS模型将知识点教学过程划分为：引入（bridge-in）、目标（objective）、预测（pre-assessment）、参与式学习（participatory learning）、后测（post-assessment）、小结（summary）6个部分。 对于这六个要素，张胜全主任又通过丰富的案例进行了讲解，并展示了根据这六大环节设计出的课堂录像。

讲座中，张胜全将教学设计分为三个层次：总体设计、单元设计、一节课设计。他提出让教师充分运用现代媒体进行教学设计，利用数字化资源丰富教学内容，利用网络及移动辅助教学平台提高教学效率，用BOPPPS模组教学就是让教师能够“讲好每一节课”，让每节课都能够达到“有效”。

同时，张胜全主任将整个BOPPPS模型引入到此次工作坊的活动中，按照教学模型设计，给老师们示范讲解如何开展引入、目标和预测，通过小组教学设计竞赛的形式将理论学习的内容进行了测试，并要求参加培训的教师在接受任务之后，利用一个晚上的时间对自己所教授的课程进行一个十分钟的教学设计，在次日逐个进行演练，最后对演练的成果进行后测和总结。

两天的培训内容丰富，形式多样，活动过程始终强调团队和个人的分工与协作，充分展示了从宏观到微观、从增进课堂互动到让学生手脑并用的各种教学方法和技巧。我校教师们在培训过程中都紧跟培训讲师的步伐，认真聆听，积极互动，精心完成教学设计，从理论原理到合作实践设计，再到分组实战演练，一步步将BOPPPS教学设计法内化于心、外化于行。

参加培训的教师们均表示在此次教学工作坊中受益匪浅。信息学院的王绪梅老师表示，通过个人备课、集体讨论、教学实践、评点反思等，让自己对教学内容、教学方式都有了全新的认识，对于进一步提升自身的教学观念、开拓教学视野、促进教学研究、特别是对推进教学模式和教学方法及内容的改革都起到了重要作用。机电学院的张玉平老师表示，通过此次教学工作坊开阔了思路，掌握了新技能，在最大限度激发学生自主思考能力等方面收获颇丰，回校之后也必将会在自身的教学实践中积极探索使用，同时感谢学校教师教学发展中心提供的学习机会，希望以后能有更多这样的交流和学习的机会。

附：

张胜全-- 男，正高研究员，武汉轻工大学教师发展中心主任、首席培训师。从教30余年，近四年潜心研究教师发展，为11省做教师发展大会主题报告，在新教师培训及中青年教师教学能力提升培训等方面积累了丰富的经验，为50多所高校策划并举办中青年教师教学能力培训班，主讲微格教学及演练、信息化教学及教学设计、微课开发等培训课程，现为教育部高校教师网络培训中心专家库“微格教学”专家。