近年来，我校机电工程学院以校企合作、产教融合为主要途径，以人才培养方案、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法改革为突破口，以“双师双能型”教师队伍建设、实习实训基地建设和实践教学建设为重点，主动服务区域发展、产业振兴和技术进步，产教融合与校企合作的办学模式、紧密对接产业链的专业集群体系逐渐形成，支撑产业升级、技术进步和社会管理创新的能力不断提高，人才培养质量显著提升。

换挡升级 人才培养体系朝产业一线看齐

产业发展方向决定市场人才需求。为了使专业建设与行业发展相适应，近年来，机电工程学院组织教师深入企业、高校、科研院所调研。通过调研，老师们摸清了行业动态，找准了业界需求，一场全方位、全过程的教学改革势在必行。

根据调研情况，机电学院在2016年新增3个专业方向。机自专业增设了“制造自动化”方向，以适应“中国制造2025”人才需求，重点培养智能制造方面的应用型技术人才；成型专业增设了“3D打印”方向，重点培养3D增材制造技术方面的应用型技术人才；机电专业增设了“机器人”方向，重点培养机器人工业应用编程控制和维护方面的应用型技术人才。

学院将课程体系与职业岗位相结合，按职业能力、岗位结构要求设置课程模块，在2016级人才培养方案中新开设与创业相关的资源课、职业技能课及校企合作课程近10门。学院积极探索专业教学内容与职业标准结合的改革与实践，依据国家职业标准调整相关课程理论与实践教学内容，申报了数控车工、数控铣工等8个职业的课程认证过程化考核试点，每个“职业”均有相应课程对应。

全方位多层次合作 建立互利共赢模式

学院与企业联手培养“双师双能”队伍。开展“双向培训”，一方面聘请企业技术骨干来学校参与教师培训，另一方面派教师下厂锻炼；探索“校企互聘”，学校教师到企业进项目组，企业专家来学校作特聘教授，在企业生产经营和学校教学上互为补充，共同受益。

学院与企业进行“双向引进”。学校引进企业建立校内生产工厂或经营实体，引入企业真实的生产任务，同时企业将学校教学资源引入企业，在企业内部设立研发开发工作室或实景教学车间，吸收学生进行生产性实习，将学校的科技研发成果转化利用。

学院成功开创校企联合举办学模式，先后与湖北大冶汉龙汽车有限公司成立了汉龙汽车学院，直接面向企业，为湖北大冶汉龙汽车有限公司培养机械、模具、焊接等专业技术人才；连续三届举办“协易科技订单班”，受到了企业的高度评价，开创了人才培养的新模式，积累了很好的办学经验。同时学院与科研院所，特别是与大型骨干企业强强联合，成立协同创新中心和研究所，实现产学研用紧密合作。

该学院还发挥学校资源优势，为企业生产服务。利用3D打印实验室、机械工艺实验室测、现代测试实训室助力企业生产研发。承接完成多项企业委托科研项目，成功申报纵向科研项目5项。

目标明确持续发力 育人成效显著

机电工程专业集群的转型发展目标是将专业集群建成办学水平高、应用技术特色鲜明机电工程类人才培养示范基地，培养卓越一线工程师。目前，机械设计制造及其自动化专业湖北省独立学院重点培育本科专业、校级品牌专业通过验收，被艾瑞深中国校友会网列为2014、2015中国独立学院知名专业（3星级）和高水平专业（4星级）；材料成型及控制工程专业为湖北省本科高校专业综合改革试点专业、校级品牌专业，被艾瑞深中国校友会网列为2014、2015中国独立学院高水平专业（4星级）。

近年来，毕业生就业率平均在93%以上，16人成功自主创业。考研录取率稳定在13%以上，其中90人考上“985”、“211”重点大学研究生。12名毕业生入选校杰出校友50强；两位杰出校友在学校设立奖学金，支持和鼓励创新创业。该学院通过对湖北地区、长三角地区、珠三角地区的30多家企业的实地走访、学生座谈、纸质问卷调查分析，毕业生对专业集群教学和人才培养给予了高度评价，企业对本专业集群毕业生总体满意度高。