金石秀木，砥志研思

——土木与建筑工程系实验建设

土木与建筑工程系成立于2005年9月，现有土木工程、工程管理、城乡规划三个本科专业，建筑工程技术一个专科专业，目前有在校生1900余人。土木系师资力量雄厚，现有专职教师60人，其中，教授7人，副教授18人，高级工程师4人，教师90%以上具有硕士学位及以上学历。设有建筑工程、路桥、工程管理、力学、建筑规划五个教研室；力学、土木工程结构、土木工程材料、建筑模型四个实验室和工程测量、工程管理软件两个实训室。

实验中心面积1000余平方米，经过数年发展，形成了由专业基础实验平台、专业实验平台、特色创新平台等构成的院内实验平台体系，为培养应用型人才提供了良好的实验环境。实验中心有专职技术人员5人，其中具有中高级技术职称的专职人员2人，实验课教师8人，其中教授2人，副教授2人。

实验中心是集专业基础实验、综合设计实验、开放与创新实验于一体的多功能实验中心，实验中心仪器设备精良、软硬件齐全。作为土木与建筑工程系专业实验教学中心，其任务是承担土木工程、工程管理和城市规划等专业的课程实验和学习，在增强学生理论知识认知程度，培养测量、测试能力等工程素质方面起着至关重要的作用。

启发教学 以赛促学

实验中心注重启发式教学，在夯实学生专业技能知识的基础上注重培养学生特长及个性。启发式教学是相对注入式教学而言的，启发式教学与注入式教学是两种相对立的教学指导思想。

启发式教学，已不再是一种具体的教学方式或教学技巧，而是运用任何一种教学方法的总的指导思想。各学科教学，不论采用何种教学方法和何种教学手段，只要在启发式教学思想指导下，能够有效调动学生学习的积极性、主动性，特别是能够有效地激发学生质疑问难的激情和积极思维、主动探索的精神，都可视为启发式教学。启发式教学的核心是调动学生的积极性、主动性，激发学生独立思考，其中心环节是学生主观能动性的发挥。

实训室初期建设目标是根据专业教学的需要，开设备类设计型与综合型的实验课，并根据市场需求，培养和挖掘爱好本专业、动手能力强、有特色、有创新的人才、中后期建设目标是结合专业评估与专业发展趋势，完善培养机制，建立好专业作品展示平台，并给学生以充分的实践机会和模拟操作平台。

土木系重视学生科技创新能力的培养，积极组织学生开展科技创新活动，多次在“高教杯全国图形大赛”等国家及省级各类竞赛中获奖，其中获得一等奖2项，二等奖22项，三等奖6项，最佳组织奖1项等，另获得发明专利10项。

实验室亦鼓励学生参与各项比赛，通过同其他院校的学生比赛交流来吸收和消化知识。此外，实验室每年都会组织测量比赛，将课堂从室内搬到室外，让学生在实地测量中巩固课堂知识。

注重应用 系企合作

土木与建筑工程系针对学生的实际情况，提出了“6+1+1”的培养模式，突出“宽基础，强能力，重应用”的人才培养特点。通过开展第二课堂的教学活动，力图把培养应用型、专业技能型人才的目标落到实处。

土木与建筑工程系把专业建设与人才培养方案紧密结合，坚持本科人才质量标准，坚持以培养学生专业知识与实践能力为出发点，以学生全面、可持续发展为基本要求，坚持“培养有较扎实的基础理论、较强的专业知识和实践能力、有健康的心理素质和创新精神的高级应用型人才”为培养目标，不断完善与社会发展和市场相适应的人才培养模式。

在实验室规划中，加强实验室与实习实践基地建设，完善实践教学体系，积极吸纳社会优质资源，建设多元化的实习实训基地；大力推行“顶岗实习”；“在岗毕业设计（论文）”。加强对课程设计（论文）、毕业设计（论文）、教学实习等实践教学环节的质量监控，切实提高实践教学质量。健全规章制度，规范创新实验教学管理；以“全天候、全方位”开放实验为目标，采取有效措施，增加开放时间，扩大实验室的开放范围及覆盖面。

一面是企业对实验室学生动手能力赞誉有佳，口碑相传，一面由实验室老师牵头，同企业合作，共促就业。实验室同森泰集团合作，开设定向班，每年为该企业输送优秀人才。近年来，毕业生广受用人单位欢迎，连续4年毕业生就业率均在90%以上，考研率近3年平均在13%以上。

跬步千里，献礼院庆

社会经济发展的不断发展，为作为国民经济支柱产业之一的土木建筑业带来了新的机遇,其对人才的需求也呈多样化趋势。面临这一形势，必须对专业建设做出新的探索和相应的调整，形成灵活多样、个性化的人才培育机制。未来五年，土木与建筑工程系将巩固现有专业,调整专业发展方向,根据人才市场的变化，将土木工程专业分成建筑工程、交通土建(道路桥梁)两个方向,将城规专业分成城市规划、城镇建设方向等，以此充实专业基础，提高办学水平。

五周年校庆，由实验室全体师生手工制作的校庆实体沙盘获院科研成果三等奖。值此十周年校庆来临之际，实验室所有师生已完成全校地形图绘制、三维实体模型制作等工作，更为精密准确的实体沙盘也已趋于完成。

（文/徐康 图/张培杰）