“一个小区需要什么才能宜居？请你自主设计一种方案”。11月1日上午，在土木与建筑工程系城规实验室进行了一场特殊的实习课程总结考核。考核内容引进答辩模式，考题偏重实际应用，大多是学生身边随处可见的实际问题，并且不再设置标准答案。“对实习单位的看法”、“实习中你的收获”等都成为答辩的内容。
“实习课程考核是反映教学效果的重要手段，具有从教与学两方面检验教学质量的功能，对人才培养有着重要影响。我系城规专业在教育转型的实践中，大胆引进答辩模式用于实习课程考核，有效提高了学生自主学习能力和创新能力。”建筑与规划教研室主任董晓峰老师说，一个宜居小区同学们竟然想出8种不同的方案，就连命题老师也连称没想到。
传统的课程考试重理论轻实践、重期末轻平时、重分数轻能力，考试方式单一，评价过程缺少互动。土木与建筑工程系在充分调研的基础上，专门成立命题小组，改革考试模式，演讲、答辩、课题立项等全新形式都将可能被用到。
此次2009级城规专业学生实习考核便采用了答辩模式。学生现场抽签排序，结合自己所学所思进行答辩，由考核组根据学生的思路、语言表达、气质、设计方案等进行综合评分。参加考核的学生对此做法观点不一：叫好者说，以后再也不用“按部就班”了；苦恼者说，参考书再也派不上用场，以后实习无法偷懒；更多的同学认为，改革后的考核暴露出了平时学习的“短板”，一下逼出了自己提升能力的紧迫感。
考试命题方式的转变不止考核学生，教师授课也由传授知识向培养能力转变。案例教学、实践教学、现地教学、互动式、研讨式等教学样式在教学实践中得到了广泛应用，课堂形式变得更加丰富，气氛更加活跃。
“我们探索实施的实习考核模式改革，使教学与考核形成了一个有机整体，不仅诊断了教学改革成效，也使老师教学方法得到了检验。下一步，我们将逐步完善‘教学-考核-评价-反馈’的良性互动机制，引导老师改进教学手段、学生改进学习方法，促进教学相长、共同提高。”董晓峰老师表示。（文/李敬 编辑/陈泽烨）
