李琼，经济与管理系《市场营销学》专业教师，外向型性格不时地表现在教育教学之中，她说：“我就希望我的课堂尽量保持宽松活跃的状态，这样才能够给学生营造一种很活跃很积极的学习氛围”。在我院第三届青年教师授课大赛中她获得二等奖。
创新教学方法，让学生带着问题去学习
对于此次获奖，李琼老师笑道“主要还是沾了比赛计分规则变化的光”。本次大赛计分70%来自现场得分、30%来源于同事与学生评比。李老师表示虽然在现场授课的时候表现不是很理想，但在学生评价和行业评价中获得第一，使得自己占有很大的优势。
李琼老师认为以前授课主要注重讲解，学生接受很被动，教学效果也不是很好。她在上课时就更加注重与学生互动，切实让学生参与到教学之中。她摒弃传统理论教学，而是着重突出模拟案例的运用，让学生设身处地去思考，再从旁分析。她让学生带着问题去学习，通过提问和引用实际案例的方式，让学生真正懂得如何运用理论知识去解决企业的实际问题。“营销不仅仅是交流，主要是培养学生思维的活跃性”。她把教学计划与企业实习相结合，让学生实地感受工作氛围，确立学习目标。学生们也更热爱学习了。
对于经管类学生，李琼老师也给出建议“首先作为未来的营销人员，要具备良好的沟通交际能力，特别指出一点‘不是要能说，而是要会说’，其次要具备营销的逻辑思维能力和营销的敏感度。”
主动走近学生,“千方百计”与学生交朋友
李琼老师心目中的“好老师”应该具备这样的条件：首先言传身教，站好三尺讲台是老师的职责；其次人无完人，老师也还要不断加强自身学习；最后，还要处理好自己与学生之间的关系。她说：“我希望能与学生成为好朋友。”
在日常教学中，她也不断实践自己的要求，“跟同学们打好交道做好关系其实很简单的，只需要做几件事，留下自己的电话号码和QQ号，主动加入班级QQ群；课间与学生交流，了解学生的喜好和心理状态；走访学生寝室，深入到学生的生活之中，切实走近学生并和他们交朋友。”
经管类学生经常在理论知识的学习与实际市场锻炼之间的轻重权衡问题上感到困惑，李老师告诉他们：“作为一名营销人员，理论知识的学习和实践锻炼都很重要，不能偏废二者任何一方，要在搞好理论知识学习的前提下尽量多参加一些社会实践，但是社会实践也要带有选择性的去做，要‘带着脑力去学习，带着脑力去锻炼’这样才会收获得更多。”（文/青媒记者 蔡小明 编辑/陈泽烨）
