特色教学，一堂生动的管理课-武汉华夏理工学院

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信息来源：经济与管理系作者：金冠摄影：责任编辑：浏览量：发表时间：2006年11月22日 00:00

特色教学，一堂生动的管理课

在张舫老师前不久结束的《管理心理与行为》课堂上，04级工商管理本科班上一改往日沉闷的教学气氛，师生共同上了一节“有声有色”的管理课，课堂气氛活跃，教室里不时传来阵阵笑声。

上课之前张老师在投影仪上出现“小游戏”字样引起了大家的好奇——

很快，学生在老师的指导下按照男队和女队列队站好，待老师宣布游戏步骤和游戏规则之后，各队派一名监督员监督对方全程有没有舞弊现象。

当老师宣布“开始”，各队最后一名同学第一时间到老师那里看数字并返回到队列末，通过肢体语言向前一位同学传递信息。

三个数字分别是：0、9.98、0.007。男队和女队分别以不同方式传递信息。大家严格遵守不许讲话的游戏规则。

游戏结束，男队因速度快比女队抢先完成任务，但是由于有一人犯规罚时10秒。女队由于采取事前沟通策略，在进行游戏之前有肢体语言约定，因此准确率比男队高。综合比赛成绩，最终还是男队以少许优势略胜女队。

游戏结束后张老师又组织大家开展小组讨论：

有同学提前预习了相关知识，将P-D-C-A“戴明环”解释的很清晰，也有的同学结合游戏谈到在沟通中计划的重要性。最后张老师结合本游戏的特点，提出了沟通中的几种重要策略，引出了本章的学习——关于管理沟通。

课后，同学们一致认为这样的教学方式可以充分调动大家的学习积极性和参与程度，能够引导大家从“要我学”向“我要学”进步，在小组讨论中也培养了同学们发现并解决问题的能力。同学们都希望今后在课堂上多开展这样的拓展训练小游戏，以提高学习兴趣。（◆工商管理教研室）

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