以教学为中心 加强师资队伍建设

全面提高办学水平

各位领导、各位老师、同志们：

经过一个多月的精心准备，我院“教学与师资工作会”今天召开了，这次会议的目的是：进一步确立教学工作中心地位的思想，切实加强教学工作，加强师资队伍建设，提高教学质量，全面提高办学水平。

一、树立“育人为本、质量至上”的办学宗旨，明确办学方向

1、明确办学方向，找准学院定位

宗旨：育人为本、质量至上。

育人为本，乃学院办学之根本，育人就是要根据党的教育方针、坚持社会主义办学方向，为社会主义建设事业培养建设者和合格的接班人。

培养什么样的人才，是学校对学生今后成才方向的目标取向，不同的学校有不同的培养目标，华夏学院要培养“有较扎实的基础理论，较强的专业知识和实践能力，有健康的心理素质和创新精神的应用型人才。”

这是学院根据学校生源的现状，经过广泛征求专家学者的意见，根据社会主义市场经济对人才需求的现实情况综合考虑的结果。对学生的培养目标，也是学院的定位，简言之，就是要把学院办成培养“应用型”人才的、以教学为中心的、高质量的 “教学型”大学。这里讲的“教学型”大学，不是说学校不要科研，教学质量的提高，从根本上讲也是离不开科研工作的，我这里强调的是学校工作的根本指导思想、要把主要精力放在教学上，任何时候都要确保教学工作的这个中心地位，方方面面的工作都要围绕教学工作转。

质量至上，乃学院的工作目标，这里说的质量至上，是讲质量是学院的生命，是学院赖以生存和发展的基础。学校是培养人的地方，“十年树树、百年树人”我们要本着对党和国家、对学生家长、对学生本人高度负责的态度，牢固树立质量意识，树立全面的质量观、人才观，既要培养学生良好的思想品德和健康的心理素质，更要保证学校培养的学生成为合格的社会可用之才。

2、明确努力方向，提高教育质量

影响教学质量的因素很多，主要有三个方面：

（1）教师与学生

教师的教学态度，业务水平和教学方法；

人才培养计划，课程体系设置。

学生的基础，学习态度和学习方法。

这个方面涉及到人才培养目标的定位、教师队伍建设、学生教育与管理。

相关部门：教务处、人事处、学工处、招办、各系。

（2）教学条件

包括校园环境，教学硬件设施（含教室、实验室、教学模型、多媒体设备、实验设备与仪器、教学实习基地）、教材、图书资料等。

这个方面涉及到校园基础设施建设、专业建设、实验室建设、校园文化氛围建设等。

相关部门：党办、院办、教务处、行政处、图书馆、现代教育中心、财务处、保卫处、各系。

（3）教学管理水平

各方面的规章制度、岗位职责、工作流程、考核办法、激励机制。

这个方面涉及到全院各个部门。

3、确立办学理念，建设校园文化

为了实现“育人为本、质量至上”的办学宗旨，达到人才培养的目标，要确立以下办学理念，即：“质量求生存、管理求（效益）规范、创新求优势、特色求发展。”

质量是学院工作的生命线，是学院能否生存、发展的关键；管理、创新、特色是学院发展的方法和手段。

我希望通过各位的努力，建设华夏学院自己的校园文化，校园文化不是一种形式，而是学校的环境、氛围、管理、教学、师生素质的集合。真正的大学校园文化应体现出以下几种精神：

以人为本的人文精神、求真务实的科学精神、

着眼未来的超越精神、自强不息的奋斗精神。

二、提高认识，切实加强教学工作中心地位

学院的教学工作是指教育教学工作的各个环节，即从招生到学生的教育、培养、直到就业的整个过程。在做好招生和就业指导的同时，要特别重视学生的教育和培养过程。要实现我们的培养目标，即培养“有较扎实的基础理论，较强的专业知识和实践能力，有健康的心理素质和创新精神的应用型人才”。全院教职工必须要牢固树立“育人为本，质量至上”的办学宗旨，坚持“教学工作围绕学生转、各项工作围绕教学转”的观念，确保教学工作的中心地位，全院的工作都要为教学这个中心服务。

1、各级领导要高度重视教学工作，为教学工作排忧解难

（1）坚持院领导联系系、处制度。院领导班子成员要重视抓教学质量，每学期至少两次到联系单位调查研究，发现和解决教学工作中的困难和问题。

（2）坚持听课制度。院领导每学期听课不少于3次，教务处和系教学工作负责人不少于5次，其它机关职能部门负责人不少于4次。

（3）坚持每单周一召开学院教学工作例会的制度。教学工作例会由院长主持，有关院领导、教务处和各系及有关处室负责人参加，通报教学情况，专题研究和解决教学中的问题，提出进一步提高教学质量的思路和对策。

（4）建立健全院、系两级党政领导班子定期召开研究教学工作会议制度。院长办公会每学期至少有一次专题研究教学工作，分析教学现状，及时解决教学中存在的问题。各系每月至少有一次研究教学工作的专题会。

2、采取必要措施，引导教师全身心地投入教学工作

（1）在教师职务评聘中，实行教学考核一票否决制。加大教师教学质量考核力度，充分发挥学生评教、教师评教制度的作用，对于达不到教学基本工作量和质量要求的教师，不予评聘专业技术职称。

（2）加强教学管理制度建设。认真落实《武汉理工大学华夏学院教师教学工作规范》和《武汉理工大学华夏学院教学与教学管理事故认定与处理办法》，保证教学各环节的质量。

（3）加强教学质量监控体系建设。要充分发挥教学管理人员、教学督导组和学生骨干的作用，对教学过程进行监控，发现问题及时处理。教务处每学期期中进行教学检查，召开教师、学生座谈会、听课、抽查教师教案和学生作业，表扬好的典型，批评不好的现象，促进教学工作。

（4）在全院开展青年教师授课竞赛，开展评选教学工作优秀奖、教学成果奖等活动。设立教学研究基金，对校内教学研究项目予以资助。对于教学水平较高、获得各类奖励的教师在晋级、晋升等方面优先。以形成一个重视教学工作、重视教学改革、重视教学成果、重视教学质量的良好局面。

3、营造良好的学习环境，调动学生学习的积极性和主动性

（1）健全和完善教学管理和学籍管理制度。严肃课堂纪律，完善低年级学生晨读和晚自习制度。采取有效措施，端正考风，努力杜绝考试作弊现象。对于违反学院纪律的学生，要按照有关规定严肃处理。

（2）进一步完善奖、助、勤、补的激励机制，积极创造条件，为优秀学生设立奖学金，为特困生提供勤工助学的机会。

（3）克服困难，创造条件，开展丰富多彩的课外科技文体活动、社会实践和其他素质教育活动，形成学术气氛浓厚、校园秩序文明的良好育人环境。

（4）充分发挥学生辅导员在学生教育和管理上的主力军作用，引导学生树立正确的人生观、成才观、就业观，解决学生的学习动力问题。教育学生把精力放在学习上，放在提高自己的思想、文化、专业、身心等综合素质和适应社会、服务社会的能力上。

4、加大教学经费投入，改善办学条件

（1）积极争取上级主管部门、社会力量对学院办学的支持。同时，采取合作办学、接受社会捐赠等方式，扩大办学经费来源。

（2）在预算内增加教学经费，保证学费收入中用于日常教学的经费不低于13％，并逐年有所增长，用以保障教学业务、教学仪器设备修理、教学差旅、体育设施维持等基本教学经费，以确保教学工作正常运转。

（3）加快实验室和图书馆建设，是之基本满足教学需要。

5、加强对各系教学工作的考核与管理，充分发挥教研室、实验室的职能

（1）制定并贯彻落实《武汉理工大学华夏学院教学工作年度考评办法(暂行)》，通过考评，评出教学工作优秀的系给予奖励。

（2）加强教研室、实验室制度建设，充分发挥它们作为教学管理基层单位的作用，做到学期初有计划、学期末有总结、阶段有目标。加强教研室、实验室主任队伍建设，随着学院的发展，逐步提高教研室、实验室主任待遇，激励他们将更多的精力投入到教学管理工作中去。

（3）每年进行优秀教研室、优秀实验室评选工作。对评选为优秀教研室、优秀实验室的单位进行奖励。

6、加强全院各单位服务教学的意识和能力

（1）全院各单位要主动为教学服务，为教师服务、为学生服务。为教学工作创造良好的舆论环境、教学环境、制度环境，提供物质保证。

（2）各级党组织要充分发挥党总支的政治核心和党支部战斗堡垒作用。参与讨论和决定本单位教学工作中的重要事项，宣传、执行党的方针、政策和上级党组织的决议，团结师生员工，保证教学任务的完成。

（3）宣传工作要积极营造尊师重教的舆论氛围。要充分利用电视、广播、网络、报纸等媒体，加大对教学工作和教学改革的宣传力度，在全院营造一种以教学工作为中心，尊师重教的良好氛围。

（4）各有关单位要认真做好各类教学设备的保管和维护工作，要责任到人，确保各类教学设备的完好和正常运转，提高设备的使用效率，全力为教学服务。

（5）优化教学环境，限制机动车辆进入教学区，保持教学场所周围地区的安静；保证教学场所的水、电供应；教室管理部门要认真负责维护、保管好教学设备及教室内桌椅门窗、黑板、电扇等，凡发现损坏的设备应及时报修或更换，确保教学工作的顺利进行。

三、加强师资队伍建设，提高教学水平

教育大计、教师为本。做好教学工作的关键在教师，保证教学质量的关键也在教师。因此，加强师资队伍的建设与管理是学院教学工作的重要保障。要建立明确有效的措施，充分调动和发挥教师教学的积极性，使教师把主要精力投入到教学工作中去，教师要尽职尽责、热爱学生、热爱教学；青年教师要在指导教师的指导下，不断地提高业务素质和教学水平。

1、制定“师资队伍建设规划”，优化师资结构

（1）根据学院发展规划，至2008年，学生规模估计达到12000人，教育部要求生师比18：1，需教师667人，其中，专职专任教师需占1/3以上。根据我院教学工作需要，计划按50%比例安排约需专职专任教师334人。现有专职专任教师71人，还需引进教师263人。

（2）教师引进应本着“满负荷、高质量、分梯队、宽口径”的思路，严格按学院“拟聘教师试讲考核办法”的要求进行。

（3）根据学科建设和专业建设的需要，教师队伍的结构要逐步趋于科学合理。到2008年，教授、副教授占专任教师总数的比例力争达到35%以上(约180人)； 具有研究生以上学历的教师比例力争达到60%以上。

（4）兼职教师是教师队伍的重要组成部分，要按照“兼职教师聘任管理办法”，做好兼职教师的聘任与管理工作。一支好的兼职教师队伍对办好华夏学院，保证教学质量，促进教师队伍建设具有十分重要意义。

2、加强制度建设，提高管理水平

（1）按照“关于加强我院师德建设的实施办法”的要求，加强师德建设，提高教师队伍政治素质。教育教师拥护中国共产党、热爱社会主义、爱校敬业、严谨治学、教书育人、为人师表，团结协作、宽以待人。

（2）严格按照《教师法》、《高等教育法》及其配套法规，制定和完善加强学院教师队伍建设管理的相关政策，依法管理教师队伍，依法保障教师的合法权益。在教师资格认定、职务聘任、培养培训、流动调配、考核奖惩、工资待遇、申诉与仲裁等主要环节上，实现学院规范管理、教师依法执教。

（3）加强教师的业务考核。学院对教师在教学的质量和数量上要提出要求，奖勤罚懒，并与收入分配、职务、职称的晋升、晋级挂钩。

（4）加强教师的业务档案管理。建立全院教师管理档案，使教师的每年度的教学、科研、进修、奖惩、职称变化等情况都及时地记录在案。

3、加大教师培养力度，提高教学水平

（1）为了提高新教师的思想政治素质、业务能力和教学水平，造就一支具有良好师德、爱生敬业、能基本胜任教学工作的青年教师队伍。各系、教研室要统一安排，为每一个新教师指定一名指导教师，形成一个相对固定的辅导与受教的指导关系。

（2）坚持“择优选送、按需学习、学用一致、注重实效”的原则，有计划的选送思想政治素质高，师德师风好，爱校敬业，进取精神强的青年教师参加各种类型进修学习。

（3）在保证正常教学工作的前提下，学院鼓励教师通过在职攻读硕士、博士研究生学位的方式进修提高。

（4）在职攻读硕士、博士学位的教师，减免10%的教学工作量。在规定时间内取得硕士、博士学位的，学院分二年报销学费的50%。经学院批准外出从事高级访问或进修的人员，学院报销其学费的100%。

（5）鼓励教师开展科学研究、教学研究，对学院批准立项的研究项目给予资助；鼓励教师编写、出版教材、实验指导书；制定“教师系列职称评定办法”，适时开展教师职称评聘工作。

四、做好“十一五规划”，加快学院发展，提高办学水平

2006年至2010年，是学院“发展规模、优化结构、注意质量、打好基础”的关键时期，要以教育部对独立学院教育工作合格评估标准为指导，科学制定学院“十一五发展规划化”，“十一五”期间，力争通过教育部的教学合格评估。

1、发展规模

学生规模达到12000左右。

2、优化结构

（1）优化专业结构，初步形成（工科为优势、经管为骨干的）工、经、管、文协同发展的专业结构体系。在设置、调整专业时，必须注意下面几点：a.以就业市场为导向；b.以理工大相关专业为依托；c.以人福企业为特色。

（2）构筑课程体系，编制适合培养“应用型”人才的培养方案。

要围绕学院定位，即“应用型”做文章，要初步形成适合“应用型”人才培养模式的课程体系和人才培养方案。要重视和加强实践环节；要把相关职业资格考试的内容溶入课程体系中，培养方案中对相关专业的职业资格证书考试要有要求；要注意专科层次的培养，不能把专科办成本科的缩减版。

（3）完成各课程教学大纲的编写。教学大纲应针对学生特点和课程要求，明确重点、难点，说明应重点掌握和一般了解的知识点，对学生提出明确要求。

经过几年的探索，初步形成适合“应用型”人才的本科培养模式、“技能型”人才的专科培养模式。

3、注意质量

（1）进一步做好招生宣传，逐年扩大生源数量，提高生源质量。

（2）加大教学基本建设力度，提高教育教学质量。

（3）要处理好规模、资源与质量的关系。注意规模与专业、专业与教学资源、规模与质量、质量与教学资源相协调。

初步形成规模、资源、质量协调发展的运行机制。

4、打好基础

抓住机遇，努力工作，为进一步发展打好基础。

（1）规章制度及教学文件建设

建立、完善各项管理制度、岗位职责、工作流程，明确院系两级管理模式，理顺各方关系。（招生与教务、招生与学工、学工与教务、人事与教学、后勤与教学、系与各部门、学院与外部）

（2）队伍建设

师资队伍、管理队伍、保障队伍。

（3）实验室建设

根据专业建设规划和课程体系设置，遵循“优先基础，建设专业，构筑平台，资源共享”的原则，完成实验室建设规划，建设好实验室。

要合理布局，规范运作，整体规划，分步实施。

初步形成适合学院“应用型”人才培养模式的实验室格局。

（4）教学实习基地与就业基地建设

教学实习基地是学生了解社会、实践理论知识、提高动手能力的重要阵地。要加强与东湖新技术开发区的合作，寻求企业的支持，使每个专业都有较稳固的教学实习基地。

要把学生就业提到关系学院兴亡的高度，让学生进得来，出得去。采取激励措施，鼓励全院教职工开拓渠道，多方联系，寻求就业基地。

（5）校园建设

按国家对独立学院的评估要求（12000人规模）

学院一期建设已经完成。即将启动二期建设，2006年要完成学生宿舍约4万平米、学生食堂约6000平米、教室约1.5万平米、20个篮、排球场及一批羽毛球场。2007至2008年，初步完成校园建设。

2010年前，通过独立学院教育工作合格评估。

在“十一五”的基础上，2011-2015年“十二五”期间，学院要“发展内涵，创造品牌，提高质量，形成特色”。把学院办成在省内、外有一定影响的独立学院。