3月28日至29日，通识教育学院教师涂俊夫参加了“AI智能体赋能高校教学”专题培训。本次培训以2025“智能体元年”下的教育范式转型为背景，系统探讨了人工智能从单点辅助工具向复杂工作流协作跃迁的前沿技术，旨在推动高校教研工作与新一代人工智能的深度融合。
培训期间，多位深耕教育信息化一线的专家分享了前沿理论与实操案例。薛英娟老师详细拆解了“提示词驱动”与“工作流驱动”两种智能体的应用边界，现场演示了如何搭建多模态工作流，将教案设计、课题申报书撰写等高频重复任务交由AI自动完成，展示了人机交互从“一问一答”向“任务委托”的升级过程。上海交通大学李鲍老师系统梳理了从对话式AI、RAG检索增强到智能体平台的技术演进历程，重点提出了“HI（人类智能）导师+AI教师”的课堂变革计划，并强调了在教学应用中必须严守数据安全底线，高度警惕大模型产生的幻觉与偏见陷阱。
针对AI引入课堂后引发的现实挑战，培训专家给出了系统的应对策略。湖南农业大学张翼然（甲木）老师剖析了学生过度依赖AI导致的“认知外包”与成绩“U型分化”现象，指出必须将AI作为锻炼思维的“跑步机”而非免除思考的“平衡车”。他展示了由“AI学伴”、“苏格拉底式提问者”和“评估反馈助手”组成的“内讧式”多智能体生态，通过制造认知摩擦引导学生进行交叉验证。此外，赵新老师与华中科技大学哈雷老师分享了丰富的智能体落地应用，演示了如何快速生成涵盖BOPPPS、O-AMAS等教学模型的结构化教案，以及如何搭建试卷智能阅卷、多维度评价与邮件自动分发的完整工作流。
此次培训内容详实，技术前瞻性强。我院将以此次培训为契机，把智能体底层逻辑与搭建技术切实转化到通识课堂的日常教研中，全面提升教学质量。
