10月12日，由武汉大学主办、超星集团协办的“通识教育卓越教学与品质提升”学术研讨会在湖北武汉召开。我校副校长丁成忠、校长助理兼教务部部长李猜、通识教育中心主任胡春福、通识教育中心科员李茗及教师代表参加了会议。
本次大会有160余所高校的相关校领导、通识教育管理者、通识课程教师、研究学者等近400人参会。
会上，武汉大学党委副书记赵雪梅介绍了武汉大学通识教育的建设历史和发展现状。随后，通识教育中心主任李建中教授以“何以成人，何以知天——武大通识3.0的核心理念与实践”为题，介绍了武汉大学通识教育的建设概况。
上午，首先由香港中文大学潘伟贤教授分享了该校本科的通识教育课程设计、管治架构以及素质提升策略。台湾科技大学副校长庄荣辉分享了卓越通识教学的三个关键词——深广、转译与热忱。史超董事长随后介绍并演示了一种课程教学及管理模式上的创新，即通识教育广场和通识教育校本平台。随后，任军锋教授讨论了当前通识教育中的痛点问题：师资何来？他指出，教师要重在培养学生的德性，启发学生的智性，既要让学生有一技之长，也要让学生成为一个好人、好公民，实现真正的“遵德性，问道学”。最后，由四川大学刘莘教授利用信息化技术与参会学者互动，并建议在通识教学中以一个主题为中心多维度展开，进行横向关联，帮助学生实现深度阅读。
下午，逢甲大学王葳教授以“通识教育的变革与实践——逢甲大学的经验”为主题，以通识教育改革之必然与正当为指引，提出落实教学创新、善尽社会大学责任的整体目标。随后，武汉大学桑建平教授提出了武汉大学《自然科学经典导引》课程所追求的三大目标——了解自然科学的起源、方法及发展趋势，提高阅读经典的能力；熟悉自然科学的思维方式，培养理性批判能力；提升口头表达能力和写作能力。武汉大学苏德超教授以“成人”这一教学总目标为纲领，提出通过课程教学将学生导向深刻的经典、独立的思考、高尚的价值，从而达到情感的共鸣、价值的认同以及道理的贯通。复旦大学刘丽华主任从实践视角出发，讲述了复旦大学实现通识教育效果最大化的努力。贵州大学张寒松教授首先梳理中国大学通识教育的基本态势，介绍了贵州大学通识教育建设与阳明思想在理念和实践层面的融合及有益探索。最后，西南财经大学刘金石教授从通识核心课程、通识教育基础课、通识教育选修课、名著阅读实践等四个方面，详细介绍了该校现在的通识教育体系以及“1+3”的通识教育培育模式。以及在通识教育建设方面所采取的一系列举措
大会发言结束后，大会邀请几位参讲教授开展了一次关于“以引导为例谈卓越教学与品质提升”的互动沙龙。大家各抒己见，呈现出精彩纷呈的讨论效果。
