请“某某同学打开耳麦，回答上次课布置的第一个思考题”，翁德会老师通过QQ屏幕分享语音直播间，对同学们进行提问。听到老师的语音，那位同学迅速打开耳麦进行回答，这种形式经常会在翁老师的课堂中出现。

“停课不停学”活动以来，翁老师从第一周开始就开展了《生物制药工艺学》课程的网络教学，在近六周的教学活动中，翁老师不断的探索各种教学形式。该课程的视频资源虽然有限，但是翁老师充分利用中国大学慕课平台，结合QQ群功能，将课程上得有声有色、深入人心。

课前翁老师认真整理学习资源，将课件、学习扩充资料、单元测验、单元作业进行上传平台，每章上课前在慕课平台发送详细的章节学习公告，课前20分钟在QQ群发送本次学习公告，并且要求学生收到通知回复不同的数字，学习完视频回复另外的数字，并且每次通知换用不同的数字回复，这样就是为了查看学生是否看通知，是否按时来参加课程学习，同时还在QQ群采取投票签到打卡，每个同学的考勤记录可以精确到分钟。

课中，翁老师上课更是做到精益求精，在上课前仔细聆听每一个视频，用手写备课笔记记录视频中讲解的每一个细节，然后根据视频再来确定辅导的内容和组织讲解的重点，对于重点知识，她会通过语音直播再强调一遍，对于没有视频资源的难点知识，她在讲解时同步录屏并且分享给学生，保证学生能有效的理解知识和复习。辅导中经常会根据视频内容进行语音提问，一方面，可以监督学生是否在听课，另一方面可以考察学生看视频自学的效果。

课后，翁老师积极进行答疑，查看学生的作业情况，参与学生们的讨论，有时还会根据学习内容抛出讨论主题让学生参与，并且对学生的每一条评论、每一条提问都做了详细的回复和解释，特别是该课程内容与目前的新冠肺炎有一定的关联，同学们结合课本学习知识进行了相关的讨论，在翁老师的积极引导下，同学们对新的知识探索学习。

在教学中，翁老师不断的改进教学方法，寻找新的教学思路，把网课上活。