为有效抵抗疫情，落实“停课不停学”精神， 按照教务部《疫情防控期间教学工作安排的通知》要求，根据学院《生物与制药工程学院2019-2020第二学期疫情防控期间教学计划调整方案》整体安排，我院第七周线上教学工作顺利完成。

一、基本情况

本周学院共开设在线教学课程19门（第四阶段新开课17门），实际授课44门次，参与授课教师16人，授课班级13个，学生到课率（专业课）达到99.26%；参加在线教学（专业课）的学生人次数为2433人次。

二、教学情况

（一）基本教学情况

本周我院共开设19门在线课程，其中第四阶段新开课17门（含续课6门），参与线上教学老师共计16人，其中首次线上授课教师6人。教师们均认真备课，严格按照教学大纲要求控制授课进度。本周授课中教师利用超星、慕课、QQ、腾讯会议等网络资源与学生互动，授课方式灵活多样，同时采用qq群、慕课堂等布置作业、讨论、测验等辅助教学，加强线上教学学习过程监督，充分保障线上教学质量。教师将专业知识与生活相结合，通过案例分析带领学生共同分析和思考，学生反馈效果良好。大部分学生都能按照教师安排的授课进度参与学习，并对教师在线提出的问题能够及时作答，按时提交教师布置的作业、讨论、测验等。

（二）典型案例

案例一：汪大巍老师《药学知识综合技能》

1.课前精心准备，内容有机融入思政教育

  《药学综合知识与技能》虽然是第七周才开的网络课，但汪老师在课前进行了精心的准备，将思政教育与专业课程进行有效融合，在教学大纲、教学设计、教学方法中体现思政主题，从而在授课过程中潜移默化影响学生，达到“立德树人”的教育目标。例如：在用药安全章节，列举了原国家食药监局局长郑筱萸受贿被判处死刑的案例，列举了2018年的长春长生疫苗事件，使同学们感到制药行业是与人民的生命健康息息相关，必需在工作中拥有良好的职业道德素养，敬畏法律，履行好自己的职责，遵守行业底线，保障人民的用药安全。在骨疾病章节，通过对骨质疏松发展过程的讲解，提示同学们在茁壮成长的时候，父母却因为日夜辛劳而腰身倦得不再挺拔，引导学生深入思考，最后落脚于关心父母，关爱老人。其次，汪老师通过网络将教学大纲、教学日历、课件、思考讨论题等上传到学习通中，便于学生课前自学。

2.合理组织教学内容，将专业知识与临床实际结合，激发学生兴趣

        为了让学生适应网络教学、积极参与网络课堂，汪老师精心设计好网络教学的各个环节。通过讲解临床上的实际病例，加深学生的认识。

        汪老师还下载部分优质教学视频，并录制教学小视频、FLASH动画等内容帮助同学们梳理教学重难点。在课堂上积极引导学生有效的学习，与学生保持良好的互动，形成线上混合教学的模式，通过提问、案例分析、知识梳理等方式帮助学生理清学习重点和思路。

课后，汪老师积极进行答疑，查看学生的作业情况，参与学生们的讨论。通过汪老师精心准备，将网络课堂真正的讲出了精彩，讲出了特色。

案例二：吴春姗老师《制剂设备与车间工艺设计》

为了让学生适应网络教学、积极参与网络课堂，吴春姗老师精心设计好网络教学的各个环节，网络上没有相应的课程资源，吴老师就在学习通平台上自建课，独立录制各个章节的知识点。

1.充分利用网络平台，开展混合式在线教学

为了提高课程授课的高阶性、创新性及挑战度，吴老师也积极探索，每节课都将学习通知识点录屏内容与腾讯会议在线互动有效结合，其目的就是增强教学的互动，加强对学生的有效引导。腾讯会议在线教学的过程中吴老师有针对知识点精心准备的填空、选择题与同学一起讨论分析，帮助学生对知识点进行归纳与总结；也有通过引导学生观看新型设备视频进行案例分析，引导学生共同分析探讨新设备的类型、用途及流程设计要点；更有精心准备的制药企业车间设计的案例分享，通过案例的讲解让学生体会流程设计的思路和方法，充分的体现了课程设计的高阶性和创新性。

2.组建项目设计小组完成项目设计并汇报，提高课程的挑战度

        教学的目的不仅仅是传授知识，更应该要让学生通过知识的学习掌握方法和思路，能够创造性的完成相关设计任务。在教学的过程中吴老师利用学习通PBL项目分组功能，让学生自由组队在规定的时间内完成项目设计任务，并在最后一节课进行小组汇报，教师点评。PBL项目分组要求每组成员在共同完成项目设计后进行组内互评、组间互评、教师评价三个评价环节。同学们都积极参与，为项目设计方案出谋划策，贡献力量。教师对每组同学的作品进行点评，指出他们作品中存在的问题，帮助他们纠正错误，同时也对他们作品中的亮点进行点评。

        疫情期间响应“停课不停学”的号召，吴老师在授课过程中精心准备对学生积极引导，将线上教学设计成为形式丰富具有高阶性、创新性和挑战度的优质课程。

三、存在问题：

1、 第一阶段网络授课已结课，后续陆续又有新课衔接上来，部分学生反映网络授课与课堂讲授还有一定的差距的。学生听课过程中容易受干扰而分神，在视频学习的过程中容易左耳朵进右耳朵出，看完视频留不下太多印象。

2、有少数学生存在签到不及时、不积极参与互动和不按时提交作业等情况。

四、改进措施：

1. 如何提高学生网课学习质量的问题是非常重要的问题。老师们采用直播互动、qq群、慕课堂等布置作业、讨论、测验等辅助教学，加强线上教学学习过程监督，充分保障线上教学质量。督促学生一边学习一边做笔记能够帮助他们将知识的重难点进行归纳和总结，帮助他们形成良好的学习习惯。

2、对于个别学生签到不及时、学习不积极等情况，教师已经与学生进行沟通，也将情况反馈给了辅导员，预计后期将得到改善。

                                           生物与制药工程学院

                                             2020年4月3日