随着社会经济的不断发展,国内企业对税务会计人才的需求逐渐加大,从而也促进了高校专业教学水平的快速发展。税务会计课程教育教学活动来看,普遍存在着很多问题,最突出的一点便是过度重视理论知识的教学,而忽略了培养学生的实践能力和职业素养,导致学生的动手水平以及专业实践能力普遍较差,难以适应职业发展的需求。2020年11月3日，18级会计专业开始了为期两周的税务课程实训，实训的内容主要就是以锻炼学生的实际操作能力为主。

对于企业生产经营活动来说,要求税务会计必须能够具备生产经营纳税能力，了解具体的申报程序以及针对不同税种的税费计算方法。但是由于学生在课堂中缺乏实践能力的培养,造成在之后进入工作岗位实际工作过程中难以适应税务会计等方面的工作,影响学生个人竞争力和个人的职业发展。税务会计课程涉及宏观方面的专业课程体系改革,基于工作过程的学习领域改革以及基于工作过程的教学情境的改革需要从税务岗位的第一个环节开始，到最后一项工作结束,明确一系列流程的内容以及流程的要求。课程的开发需要遵循平行工作难度的设置、工作项目的进度以及工作环节三个层面来开展。结合税务、工作的实际任务以及实际情境,将税务岗位的任务环节以及报税:工作流程作为教学对象,提炼出最为典型的工作任务,突出学生某一方面技能的培养,然后结合典型的工作情境组成授课内容,做到实践与理论相互结合,使得学生的理论知识架构能够转化为工作岗位中对应的技能和任务。

通过软件的实际操作，根据企业具体的需求以及对相关职业的能力要求,适当地加大培养过程中的实践教学的比例,并注重培养学生自主创新的意识以及学以致用的能力。税务会计属于交叉边缘性的学科,融合了会计法和税法等相关内容,在实际教学过程中需要将实践教学与理论教学充分联系起来,融会贯通,提高学生的纳税申报、会计核算、税务筹划、税务管理以及税务代理等相关工作能力。结合不同专业的侧重点有效筛选教学内容,重点讲授必须的知识,完善学生的知识结构,最终形成一套系统的教学理论知识,从而可以有效胜任后续的岗位工作系统,培养学生岗位的基本功能，使得学生可以在未来的就业竞争中具有更大优势。