授课教师: 伍 娜
课 程: 礼仪与沟通
班 级: 工商1181
授课时间: 2021年9月9日第3节课
地 点: 2-402（课程授课时间地点：星期二第3-4节{1-8周3-106};星期四第3-4节{1-8周}2-402）
〖摘 要〗伍娜老师的《礼仪与沟通》课程策划了一场“我的家风、家训”设计的主题活动，通过学生小组讨论、设计、展示等过程，串起一条课程思政教育链。利用课上课下，线上线下等方式，将中华传统文化元素融入课堂教学，融进专业活动，丰富课程思政内容。这样的课堂形式让课程思政教育如春风化雨、润物无声，同时培养了学生正确的价值观、团队协作能力以及汇报沟通能力等综合素质与能力。
今天我走进了《礼仪与沟通》的课堂，商学院伍娜老师正展示曾国藩家书的图片，她谈到：“人的三观的形成离不开原生家庭的影响。家风、家训是一个家族代代传承的教育规范后代子孙的行为准则。作为新时代的主力军我们更应该传承和弘扬优良家风，培育道德正能量，宣扬文明向上的家风文化，大力倡导社会主义核心价值观，深刻领悟中华民族传统美德的实质内涵。”
与学生的沟通中，我了解到在上次课堂中伍娜老师讲授了中华传统礼仪文化的内容，一系列历史典故、生动鲜活的现实案例使他们受到了心灵的洗礼。为了将知识融会贯通，伍娜老师在学习通上布置了一个PBL小组任务，让学生设计“我的家风、家训”。设计之前需要他们先去学习通平台阅读《曾国藩家书》的内容，找到设计的灵感，然后通过小组讨论，完成“我的家风、家训”的设计，并用演讲的方式进行成果交流。
今天正好是学生的成果汇报。每个小组首先分享了他们的读后感。“一千个读者心中目有一千个哈姆雷特”，不同的小组从《曾国藩家书》中学习到的精髓是不一样的。有同学欣赏他家训中的十六字箴言：“家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。”有同学学到了“每逢大事有静气”，认为自己在遇到重大问题时，也要通过几番静思、反复权衡之后，才拿出一个主意来，等等。接着呈现了小组讨论的过程。从这个过程中，可以看到知识火花的碰撞、学生合作意识的呈现，通过这种方式可以培养和提高学生的团队协作意识。
然后，每个小组展示了他们设计的成果，每个小组从不同角度阐述了他们希望营造的家风以及一个家庭需要世世代代传承的家训，伴有分享自己的成长经历，生动有趣、情真意切，内容丰富多彩。切身感受到一个好的家风家训对每个人的成长以及价值观的塑造所带来的潜移默化的作用。
在每个小组汇报完毕后，伍娜老师都会用到学习通的选人功能挑选一位同学及时点评。在此基础上，伍娜老师会从学生的作品，乃至演讲汇报的表现力、PPT的设计等细节做一一点评。通过这样的锻炼，学生的表达能力、汇报能力都能得到不断提升。演讲完毕，伍娜老师从学习通发布投票的方式，让学生们选出了自己心目中表现最佳的小组。
一个“家风”主题，串起一条思政教育链，师生联动，利用课上课下，线上线下等方式，将中华传统文化元素融入课堂教学，融进专业活动，丰富课程思政内容，点亮课程思政名片，让课程思政更多彩。这样的课堂形式真正让思政教育如春风化雨、润物无声，缓缓盈润校园，滋养身心。
