2025年11月7日中午，商学院国贸专业在行政楼0812会议室组织召开了2025-26学年第1学期期中学生座谈会。会议由毛在丽老师主持，22级、23级、24级共8名学生代表参加。座谈会围绕课程设置、教学内容、教师授课方式、课堂氛围及实习安排等方面展开交流，旨在了解学生学习需求，优化教学安排，提升教学质量。
一、分年级反馈，聚焦课程安排与教学实效
座谈会上，各年级学生代表踊跃发言，结合自身学习体验提出了诸多建设性意见。
22级学生普遍关注课程安排的合理性问题。有学生指出，《数据分析与可视化》课程内容实用、讲授清晰，但安排在大四上学期为时较晚，建议调整至大二或大三，以便更早应用于专业学习与实践。对于《世界经济》与《政治经济学》授课方式传统、内容重叠等问题，学生希望教师能增强课堂互动，提升教学活力。
23级学生对部分课程的教学效果给予积极评价。例如，《数字经济》课程教师讲解细致，理论联系实际，课堂氛围活跃；《国际贸易实务》《口语实训》等课程也受到学生认可。与此同时，学生也指出《管理学》课程互动性较弱，实用性不强，建议教师增强课堂设计与学生参与感。值得一提的是，《跨境电商B2B》与《国际贸易单证实务》课程因教师讲解生动、课堂氛围佳而广受好评。此外，学生代表还提出《物流学》课程内容充实，但课时偏少，预习压力较大，建议适当增加学时。
24级学生作为刚步入专业学习阶段的群体，对教学方式与内容实用性尤为关注。他们普遍认为《跨境电商》课程讲解清晰、节奏得当，案例丰富，学习效果良好。而在《概率论与数理统计》课程中，学生希望教师能明确考试重点，增强学习针对性。《创业教育》课程虽互动性强，但案例较为陈旧，学生建议更新教学内容，增强时代感。对于《马克思主义原理》、《国际结算》等理论性较强的课程，学生希望教师能加强理论与实际的联系，提升课堂吸引力。
二、实习与竞赛安排引关注，学生呼吁优化时间节点
除了课程教学，实习与竞赛安排也成为学生讨论的焦点。22级学生反映，目前的专业实习安排在线上进行，使用“忆学平台”，效果有限，建议将其调整至大三上学期，以便更好地与就业衔接。此外，学生普遍希望学院能开设《AI素养与外贸AI应用》实训课程，以适应人工智能在外贸领域的发展趋势。
24级学生则对学科竞赛时间提出建议。目前“典阅跨境电商比赛”安排在大二进行，学生认为此时专业知识储备不足，参赛效果不理想，建议调整至大三，待学生掌握更多专业课程后再参与，以提升竞赛质量与学习成效。
三、总结与展望：以学生为中心，推动教学改革
本次座谈会为学生提供了表达学习诉求的平台，也为学院进一步优化教学安排、提升教学质量提供了重要参考。毛在丽老师表示，将认真梳理学生提出的意见与建议，及时反馈至相关教师与教学管理部门，推动课程设置更科学、教学内容更贴近学生需求。
未来，国贸专业将继续坚持以学生为中心的教学理念，通过定期座谈、问卷调查等多种形式，倾听学生声音，不断推进教学改革，助力学生成长成才。
