10月30日，我院财会系林波主任、陈雪梅老师、项柳老师一行赴和勤企业咨询（深圳）有限公司开展ESG专题调研学习。调研围绕ESG咨询服务、ESG评级方法、ESG最新政策及入场前准备资料等环节展开，公司系统梳理ESG报告从治理架构、议题识别、重要性评估、数据治理到披露发布与鉴证的全流程管理链条，并以甘源食品、值得买、海尔智家等公司为实践样本举例分析。
四个议题，构成一场“量身定制”的ESG课。在ESG咨询服务环节，教师们了解到咨询公司提供体系搭建、数据治理、报告编制与鉴证对接的服务边界，及其与会计师事务所、评级机构的分工。在ESG评级环节，公司辨析主流评级方法在议题权重、行业可比性与争议事件处理上的差异，评级结果实为对企业披露质量与治理水平的二次检验。在ESG最新政策环节，教师们学习了沪深北三所《上市公司可持续发展报告指引（试行）》及配套《编制指南》，包括21个议题设置、双重重要性原则适用、2026年4月30日首次披露时限，以及财政部可持续披露与鉴证准则的衔接关系。在入场前准备资料环节，双方就政策文本清单、案例样本、访谈提纲与数据台账模板逐项对表，明确“带着问题进场、带着资料产出”的要求。
三个样本，印证同一条管理逻辑。甘源食品、值得买、海尔智家分属食品制造、互联网消费服务与家电制造，ESG路径差异明显，管理逻辑却高度一致。三家企业的实践印证了ESG报告不是财务报告的“附加页”，而是一套嵌套于公司治理之上的非财务信息生产体系。甘源食品把“双碳”落在车间的空压站与污泥上，值得买把减碳落在OA系统与内容生产链条中，海尔智家把碳中和做成由气候变化委员会统筹的长期承诺体系。举措越是具体可追溯，越能转化为可信的披露文本。甘源食品、值得买、海尔智家三家公司的ESG全流程管理也引发教师们对会计学专业建设的思考。
从一次调研到会计学专业建设的三重转化。ESG报告的编制逻辑，本质上是一套“非财务信息的确认、计量与鉴证”，与会计学科在数据口径统一、核算方法一致、留痕可追溯等要求上高度同构，会计专业建设可以从三个层面展开。一是推动课程体系迭代，在《财务管理》《审计学》《管理会计》等核心课程中嵌入碳排放核算、可持续报告编制与ESG风险评估，增设《ESG与可持续会计》方向模块，将GRI、ISSB/ESRS、SASB、TCFD等标准框架以案例教学引入课堂，把三家企业的真实议题转化为可量化的教学素材。二是深化产教融合路径，推动财会系与ESG评级机构、鉴证机构、会计师事务所及实践企业共建实习实训基地与案例库，将学生培养嵌入议题筛选、指标设计、数据核验、报告复核等真实环节，让“做中学”替代课堂模拟。三是促进教师知识结构更新，组织ESG专题研修与工作坊，将披露质量评价、鉴证风险控制、碳审计等命题转化为科研选题，推动教师从“核算的业务专家”转化为“价值创造与风险治理的会计专家”。
本次调研把政策文本、评级逻辑与鲜活案例装进同一个认知框架，也为财会系打开一扇面向绿色财务与可持续治理的窗口。财会系将把本次调研成果转化为课程建设与实践教学方案，推动会计人才培养与ESG信息披露需求有效对接，提升专业建设对接国家“双碳”战略的服务能力。
