为深入贯彻“立德树人”根本任务，推进体育育人价值贯通于学生成长全过程，加强高校与基础教育学校的协同合作，12月24日，武汉华夏理工学院体育学院在体育馆二楼成功举办构建大中小学体育运动训练发展共同体研讨交流会。会议邀请到武昌区水果湖第一小学党委书记马新银、武汉市光谷第二小学校长高洪琳、武汉市光谷第三小学校长范建明、武汉市光谷第五小学副校长石新乐、武汉市光谷第六小学副校长周侃、武汉市光谷第十小学副校长何霞玲。体育学院院长刘涛、学院党总支副书记毛峥毅、学院副院长赵燕、实习实训中心主任付炜、体育教育专业主任宁梦茹、副主任王鹏参加了本次会议，会议由体育学院副院长吴飞主持。
会议伊始，体育学院院长刘涛致欢迎辞并介绍了学院的基本情况。他指出，体育是教育不可或缺的重要一环，本次研讨会旨在聚焦“体教融合如何更育人”核心议题，与基础教育一线的领军者们共同研讨，期待在理论研究、人才培养、课程开发、科学训练及师资建设等方面协同共进，真正将体育育人价值贯穿学生成长的每一个阶段。
体育教育专业主任宁梦茹详细介绍了该专业的建设情况，包括人才培养方案、课程体系构建以及专业特色情况等方面内容。通过“校内导师+校外名师”双导机制，将小学优秀班主任、体育教研员请进课堂，同时组织学生深入中小学开展沉浸式见习、实习，强化其班级管理、教学组织与专项技能实践能力。
在研讨交流环节，与会的各小学领导们结合各自学校体育工作的丰富实践，分享了经验与思考，并对高校体育教育人才培养提出了宝贵建议。
武昌区水果湖第一小学马新银书记强调了体育教师“组织教学能力”的核心重要性。他指出，小学体育工作首要目标是“健康第一”，学校通过保障每日一节体育课、两个大课间，并开展丰富社团与校队训练，全面提升学生体质。他认为，高校培养的体育教师除了专业技能，必须强化课堂组织、安全管理及与学生、家长沟通的能力，这是胜任小学体育工作的基础。
武汉市光谷第二小学高洪琳校长分享了学校作为大体量小学的体育育人实践，包括构建“健康手册+家庭体育作业+亲子运动”的校内外联动机制，以及常态化开展班级体育联赛等。她建议，高校应进一步加强师范生的师德教育与职业认同感培养，帮助其实现从学生到教师的角色顺畅转换，同时希望深化见习、实习的校校沟通与过程化管理。
武汉市光谷第三小学范建民校长从“需求侧”视角，阐述了小学需要的是“育人型”体育教师，应具备激发全体学生兴趣、进行课程创新整合以及运用数字化手段辅助教学与评价的复合能力。他提议高校可尝试建立“沉浸式”实习基地，实施高校与小学“双导师制”，并瞄准冰雪运动等新兴领域优化课程设置。
武汉市光谷第五小学石新乐副校长结合自身体育教师成长经历，建议高校在师范生培养中，邀请更多小学一线“赛课型”“科研型”“特长型”优秀教师参与指导，并将新课标理念、大单元教学、跨学科融合等内容深度融入课程，缩短毕业生上岗适应期。
武汉市光谷第六小学周侃副校长肯定了我院“真学、真教、真做”的实践教育人模式，特指出《学校体育学》《体育课程与教学论》《班主任及班级管理》等课程将理论与实践相结合、落到实处，他建议可以通过队列队形训练强化学生组织能力，建议延长实习实训时长提升学习成效，通过双导师协同指导，学生通过持续学习实践，实现阶梯式成长，学生可通过实际课堂教学成果汇报的方式检验其学习成效。
光谷实验小学何霞玲副校长提出了对未来合作的展望，希望双方能构建前置化、浸润式协同培养链条，并在花样跳绳、武术、冰雪运动、体育游戏课程开发等具体项目上开展课题共研与成果共享，建立常态化的反馈机制。
体育学院相关领导对各位基础教育专家的真知灼见表示衷心感谢。本次研讨会成果丰硕，为体育教育专业精准对接基础教育需求、优化人才培养方案指明了方向。
未来，学院将认真梳理、吸纳各位领导的意见建议，进一步深化与各中小学在师资共享、课程共建、实习实训、课题研究等多领域的合作，共同探索体教融合协同育人新模式，服务区域教育与体育事业发展贡献力量。
