为打通体育教育理论与小学课堂实践的壁垒，提升体育教育专业学生教学实践能力，10月26日至30日，体育学院体教1252班全体学生在体育教育系教师徐亚文的带领下赴武汉市光谷第五小学开展为期五天的教育见习活动。本次见习采用课堂观摩、助教协助、课后研讨反学体育日常教学，近距离感受真实小学体育课堂的样貌，圆满完成各项见习任务。
见习首日，同学们走进光谷第五小学校园。学校体育组教师围绕办学特色、大课间安排、体育课程设置以及学生身心发展特点作了详细介绍。指导教师特别强调，小学低年级体育课的首要目标是激发运动兴趣，其次才是技能学习。这一观点刷新了同学们此前在专业课堂上形成的理论认知。
随后，同学们分组进入操场，观摩各年级各班的体育常态课。授课教师口令清晰，队列队形组织井然有序，热身、主教材练习、游戏巩固、放松拉伸各个环节衔接流畅；针对学生的年龄特点，教师把跑跳、协调性练习融入闯关、追逐等小游戏，用鼓励性语言调动学生积极性，同时密切关注场上学生状态，及时排查运动安全隐患。同学们认真做好听课记录，记下教学流程、口令运用、课堂管理方法与游戏设计思路，观察不同运动基础学生的课堂表现，对照课本理论寻找真实课堂中的差别。
观摩学习之外，同学们以助教身份参与体育教学与校园体育工作：课堂上协助指导教师整队、分发器材、维持课堂秩序，辅助纠正部分学生的错误动作；大课间时段，协助组织学生做操，提醒动作规范，关注体质偏弱的学生；课后协助整理体育器材，参与课后教研的简短交流。部分同学还获得片段教学实践机会，尝试带领热身慢跑与课间小游戏。真正站到操场上面对小学生时，同学们真切体会到课堂管控的难度：学生活泼好动，容易出现打闹、注意力涣散等情况，口令的音量、节奏与指令的通俗易懂都至关重要；面对突发小状况，需要及时引导、多用正向表扬、少用批评。这些是书本很难教会的实战经验。
与学生相处的过程中，同学们也观察到明显的个体差异：有的孩子运动能力强、敢于展示，有的孩子胆子偏小、不敢参与练习。这要求体育教师做到因材施教，分层设置练习要求，多给予鼓励，保护孩子参与体育运动的自信心。
本次光谷第五小学教育见习，是体教1252班同学从理论走向真实小学体育课堂的一次宝贵经历。同学们不再只停留于课本上学习体育教学流程，而是切身感受到小学体育教师的日常工作状态，也更深地理解了“体育育人”的内涵——不仅要教会运动技能，更要培养学生的规则意识、意志品质和运动爱好。见习结束后，班级进行总结和复盘，把此次见习获得的经验融入后续专业学习。
体育学院始终坚持知行合一、实践育人的培养准则，积极为体育教育专业学子搭建基础教育一线实践平台。此次见习的扎实开展，充分展现了学院规范化、系统化的师范生培养模式，也将持续推动学院实践教学体系落地，助力学子稳步提升从教素养，为学院培育优质体育教育人才奠定良好基础。
