故事讲述人：尹婉君，女，担任英语1233班创新创业委员，国才传媒运营部部长，华夏语言教育工作室成员及遵义会议宣讲团成员。

个人荣誉：第四届“用英语讲好中国故事”大学组武汉选区城市阶段三等奖；2023年“新时代，新声音”新生辩论冠军队伍；第三届“书香外语”课堂笔记大赛三等奖；第三届“书香外语，我的学习故事”征文比赛优秀奖；2024学年三好学生。

目标领航，行稳致远

在漫长的人生旅途中，学习如同一盏明灯，照亮我们前行的道路。面对浩瀚的知识海洋，我们既是探索者，也是航行者，不断寻找着属于自己的学习之道。我的学习故事，就是一场关于目标、方法与反思的深刻探索，希望能为同样在求学路上奋斗的你，提供一些有益的启示。‌‎明确的学习目标，是我学习之旅的指南针。记得初入大学时，面对繁重的课业和多样的社团活动，我曾一度感到迷茫。然而，正是那份对知识的渴望和对未来的憧憬，让我意识到必须为自己设定清晰的学习目标。于是，我开始根据专业要求和个人兴趣，制定详细的学期计划，甚至细化到每周、每天的学习任务。这份计划不仅帮助我合理分配时间，还让我在遇到困难时有了坚持下去的动力。正如爱因斯坦所言：“在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。”明确的目标，让我的学习之路不再盲目，而是充满了方向和动力。‌

主动求进，学途渐宽‌

‎主动学习，是我提升学习效率的关键。在课堂上，我不再是被动地接受知识，而是积极参与讨论，提出自己的见解。这种学习方式不仅让我对知识的理解更加深入，还培养了我的批判性思维能力。《教育心理学》的研究也证实了这一点，自主学习能够显著提高学生的批判性思维能力，因为它鼓励我们独立思考和解决问题。此外，我还利用课余时间阅读相关领域的经典著作和前沿研究，不断拓宽自己的知识视野。主动学习，让我在学习的道路上越走越远，越走越宽广。‌

‎反思登高，突破前行‌‎

反思与总结，则是我实现持续进步的阶梯。每当一个学习阶段结束，我都会认真回顾自己的学习过程和成果，分析哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。这种反思不仅帮助我及时纠正错误，还让我在不断调整学习策略中实现了自我超越。托马斯·爱迪生在发明电灯的过程中，经历了数千次的失败，但他每次都会反思并调整实验方法，最终取得了成功。同样，我也借鉴了日本的“PDCA循环”方法，通过计划、执行、检查、行动的循环过程，不断优化自己的学习流程。反思与总结，让我在学习上不断取得新突破，实现了从量变到质变的飞跃。‌‎回顾我的学习之旅，从明确目标到主动学习，再到反思总结，每一步都凝聚着汗水与智慧。我深知，学习是一场没有终点的马拉松，只有不断探索、不断前行，才能在这条道路上走得更远、更稳。希望我的学习故事，能够激励每一位在求学路上奋斗的你，勇敢追求自己的梦想，找到适合自己的学习之道，共同迈向成功的彼岸。‌